于淼

[摘 要]班級管理，對于一個學(xué)校而言是非常重要的。如何開展班級管理工作，方法是多種多樣的。

[關(guān)鍵詞]班級管理；科學(xué)民主；制定目標(biāo)

班級管理，對于一所學(xué)校而言是非常重要的。如何開展班級管理工作，方法是多種多樣的，而在班級管理中，班主任一般都根據(jù)學(xué)校制定的規(guī)章制度和本班的特點展開工作，使班級工作在得到學(xué)生認(rèn)可的基礎(chǔ)上取得成效。

班主任在制定班級管理制度時，一定會結(jié)合學(xué)校具體情況、學(xué)生實際、班級狀況等因素，提出適合本班的管理模式，只有這樣才會起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的作用，才會是有效的班級文化，否則就會適得其反。我是一位有著十幾年教齡的班主任，而且在我身邊不乏一些優(yōu)秀的班主任，在他們身上我學(xué)到和體會了不少，今天就在這里和大家共同交流。

一、班主任管理民主化

做為一名班主任，管理工作是最重要的。因為在實際工作中，班主任所管理的對象是活生生的正在成長中的學(xué)生，這就需要班主任具有了解學(xué)生的能力，這也是取得成功的保證。但也有的教師滿腔熱情、事必躬親，全天候跟著學(xué)生，無所不管，可一旦老師不在班級了，學(xué)生就大不一樣了，這時班級的管理就大打折扣，這也就是說班主任根本就沒有那么多的時間和精力去全天看護(hù)你的班級。記得教育家陶行知先生說過：“教是為了不教”。而魏書生老師也說過：“管是為了不管”?？上攵嗉壒芾硪彩且婚T藝術(shù)，不可忽視啊！那么對于那些師在與不在表里不一的學(xué)生又應(yīng)怎樣管理呢？要制定班級的活動目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的主體榮譽感，培養(yǎng)出一部優(yōu)秀的班干部，在班主任的監(jiān)督下，輔助班主任完成管理工作，班主任要征求學(xué)生的意見，反饋學(xué)生管理情況，對學(xué)生管理做到心中有數(shù)。班級管理里提倡科學(xué)、民主的管理方法，讓每一個學(xué)生感受到一個集體良好風(fēng)氣的形成是大家共同努力的結(jié)果，也是每個學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。

二、教學(xué)管理細(xì)致化

一節(jié)課的效果如何，我個人認(rèn)為在于教師的認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材和了解學(xué)生，課前做到心中有數(shù)、心中有書、心中有生。作為教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)中，我們必須精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)，必須具備駕馭課堂的能力，讓學(xué)生學(xué)得會、聽得懂，課后及時輔導(dǎo)差生，不歧視差生，平時多關(guān)心，多體貼，和他們和睦相處，這樣，師生之間距離拉近了，知心的話就多了，班級的學(xué)習(xí)氣氛也濃了，管理工作就會得心應(yīng)手。

在課堂教學(xué)實踐中，作為教師要預(yù)設(shè)教學(xué)實情，課堂中班長能做的老師不做，學(xué)生能做的班長不做。讓學(xué)生成為課堂的主人，挖掘?qū)W生自學(xué)能力，提高課堂學(xué)生的樂趣和實效性。

三、班級目標(biāo)恒久化

班集體的目標(biāo)是師生共同討論制定的，低年級時制定的要簡易化，如“文明禮貌、衛(wèi)生清潔等，而隨著年級的升高和年齡的增長，制度的改革也在逐步加深，制定出初期、中期、長期發(fā)展目標(biāo)，同時班干部要不斷提高自身修養(yǎng)，給全班學(xué)生做表率，作為班主任要嚴(yán)格監(jiān)督班干部，發(fā)揮他們的榜樣力量。

四、集體活動多樣化

班級的集體活動是在班主任和集體成員的積極參與中才能實現(xiàn)的，而這一切的實現(xiàn)與班主任的思路和行為關(guān)系密切，因為一次活動的主流是體現(xiàn)學(xué)生自主活動中自我教育的思想，所以，教師只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才會給學(xué)生提供展示的平臺，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極的方面。

班主任可以利用班會形式開展豐富多彩的活動，例如：評選優(yōu)秀學(xué)生、班級里的小雷鋒、如何做個好學(xué)生等討論活動，讓學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮民主性。還可以依據(jù)重大節(jié)日，利用學(xué)校提供的平臺，讓學(xué)生多展示，多參與，在參與中學(xué)生享受成功的愉悅，在展示中學(xué)生學(xué)到更多的本領(lǐng)。同時班集體在活動中也會形成合力，為班級管理也起到促進(jìn)作用。

管理是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。作為班主任我們一定要潛心研究適合自己和學(xué)生的管理方法，為學(xué)生和諧發(fā)展奠基。