馮新梅+++張振琳

摘 要： 隨著社會的發(fā)展，俚語不斷發(fā)展、豐富，不僅使用詞語的數(shù)量增多，而且使用的范圍不斷擴大，尤其是在美國，俚語更是受到人們的青睞。了解和掌握一定數(shù)量的俚語，對英語學習者更好地學習和掌握當代英語、同英語國家的人士進行交流都會起到一定的作用。然而，中學英語Go for it！這套教材缺少實用型語言素材，詞意注釋單一，令學習者難以形成真實的口語交際，如果適當?shù)貙①嫡Z引進課堂教學，將會對學生形成以能力發(fā)展為目的的學習形式和提高口語交際能力都會起到一定的推動作用。

關(guān)鍵詞： 俚語 學習興趣 教學內(nèi)容 教學效率

一、引言

教育部《英語課程標準（實驗）》的“實施建議”部分明確指出：教師要引導學生主動學習。幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學習形式……在教學中應增加開放性的活動和學習內(nèi)容，使學生有機會表達自己的看法和觀點。教師要鼓勵學生學會合作，發(fā)展與人溝通的能力。研究表明，教師在英語教學活動中適當引用俚語，使教學內(nèi)容貼近學生的實際生活，有助于提高英語口語教學效率。

二、引用俚語激活單詞，讓學習者學有所用

語言體現(xiàn)出它的可實用性，才能使學習者對其產(chǎn)生學習興趣。然而，Go for it！當中的語言素材缺少英語在實際生活中的交際功效，使學習者無法自由地運用所學詞匯參與語言的實踐活動，因而導致部分學習者失去對所學語言材料的直接興趣。如果我們適當?shù)貙①嫡Z引進課堂，激活單詞，讓學習者在實際生活中靈活地使用所學語言去參與語言實踐活動，使他們強化對所學語言的記憶，就能使他們將所學的語言靈活地運用到生活之中，并為將來同英語國家的人士進行交流打下堅實的基礎(chǔ)?；谏鲜龇治觯F(xiàn)將教學實錄列舉如下，僅供參考：

1.apple→apple of ones eye=something or someone liked very much（掌上明珠；眼中紅人）

Youre the apple of the math teachers eye.你是數(shù)學老師眼中的紅人。

2.book→by the book=doing things according to the rules（按規(guī)矩辦事）

Dont play it by ear.Please do it by the book.做事不要隨心所欲，請按規(guī)矩辦事。

3.dog→big dog=a very important person or a leader （重量級人物；管事的人）

Im not the big dog here.You should ask my boss.這里我說了不算，你得找我老板說事。

4.easy→easy on = a request for someone to calm down in a heated moment （算了；別計較了）

Easy on，mate.its not serious.伙計，算了吧！不是什么大不了的事。

5.John john = toilet （廁所）

The john by the morning market is always dirty.早市旁邊的廁所總是不干凈。

6.let→let it be=dont do or touch something （順其自然）

Dont touch the snake，let it be.別去碰那條蛇，隨它去吧。

7.nothing→nothing to it = something is easy to do and no troubling （沒什么了不起的）

Theres nothing to it.Let me show you.這沒什么大不了的，我來教你。

8.pen→in the pen = be in prison （坐牢）

The guy got seven years in the pen for selling women.那家伙因拐賣婦女被判7年監(jiān)禁。

9.quick→quick buck=some easy money（來得容易的錢）

He wanted to get a quick buck by buying lotteries.他想要靠買彩票來撈一筆錢。

10.ring→ring-in=substitute or imposter （冒名頂替；江湖騙子）

The old man is a ring-in.那個老頭兒是個江湖騙子。

通過以上例句的呈現(xiàn)，不難看出可用俚語激活教材中的詞匯，使得它們的意思和用法不再單一，讓學習者學有所用。讓學生在英語學習中不再感到枯燥乏味，做到有話可說、有話想說、有話能說。

三、結(jié)語

英語俚語在現(xiàn)實生活中起著十分重要的交流作用。它能夠使語言增添活力，既具有一定的刺激性和趣味性，又使人便于記憶。學習語言和學習文化是密不可分的。因為語言是文化的載體，文化是語言的靈魂。要學好英語，光靠課本的內(nèi)容是不夠的，學習者還要接觸更多的英語學習資源。許多俚語在經(jīng)受時間的考驗之后已躋身于正式標準英語?？梢哉f，俚語雅俗共賞，使用范圍越來越廣，在世界范圍內(nèi)的影響也越來越廣。英語學習者要想真正理解英美原版影視作品，并體會其中的感情與幽默，了解一些俚語是十分必要的，它有助于英語學習者從總體上了解和掌握當代英語的發(fā)展，并且增進學習者對英美國家的社會文化的了解。

新課程理念要求教師從語用的角度來關(guān)注學生的語言知識學習。如果我們在教學中引用俚語激活單詞，就能激發(fā)學生學習的興趣和主動參與學習活動的熱情，使他們在學習語言知識的同時提升綜合語言運用能力。

參考文獻：

[1]教育部.英語課程標準（實驗稿）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]李耿，Donal Pereia.常用英語俚語精粹[M].長沙：國防科技大學出版社，2005.