楊延松

摘 要：思想政治課有自身的學(xué)科特點，結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，總結(jié)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提高成績有事半功倍的效果。學(xué)習(xí)方法既能體現(xiàn)共性規(guī)律，也有個性經(jīng)驗的提升和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方法；掌握知識；反思糾錯

通過梳理近幾年政治教學(xué)中積累的經(jīng)驗和有針對性地開展教育教學(xué)實踐，總結(jié)出要學(xué)好政治，快速提高成績，要在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生掌握兩大方法：一是熟練掌握教材知識，二是培養(yǎng)反思糾錯的能力。

一、熟練掌握教材知識

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)政治學(xué)科上仍舊存在誤區(qū)，那就是“死記硬背”。文科的學(xué)習(xí)離不開識記，但高中階段的學(xué)習(xí)絕對不能停留在“死記硬背”的階段。我在政治教學(xué)實踐中，總結(jié)出看目錄、讀教材、記知識點的學(xué)習(xí)路徑。

1.看目錄

教材中的目錄部分學(xué)生容易忽視，覺得沒涉及具體知識，在學(xué)習(xí)中沒有實際價值，這是學(xué)習(xí)上的誤區(qū)。目錄是一本教材的綱領(lǐng)，它雖簡潔，但卻提綱挈領(lǐng)。例如《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度（生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個角度）；第五課企業(yè)與勞動者（企業(yè)和勞動者角度）；第六課投資理財?shù)倪x擇（企業(yè)融資和個人理財）。我國的生產(chǎn)力狀況、基本經(jīng)濟(jì)制度、企業(yè)、就業(yè)、勞動者合法權(quán)益、投資理財都是第二單元高考?？嫉膬?nèi)容。學(xué)生通過看目錄抓住每一層級的關(guān)鍵詞，既可以明確對應(yīng)部分的核心內(nèi)容，也有利于構(gòu)建相應(yīng)的知識體系。

2.讀教材

“死記硬背”當(dāng)時可記住，但沒有理解，隨著記憶的遺忘規(guī)律，如果不經(jīng)常溫故，很容易忘記。所以我一直倡導(dǎo)，教材要經(jīng)常翻、經(jīng)常讀，知識點要經(jīng)常記。只要你想把這四本教材的知識熟練掌握，沒有什么捷徑的辦法，那就是讓四本必修教材經(jīng)常出現(xiàn)在你的面前，同時你還要主動地去“愛”他們，每次都要以飽滿的熱情，在目錄的指引下翻看教材，熟讀課文，牢記知識點。這一道理說來容易，堅持難。所以，我還建議學(xué)生掌握教材內(nèi)容非幾日之勞，要持之以恒地堅持，萬丈高樓平地起，只要工夫深，鐵杵磨成針。

3.記知識點

我個人的建議是抓關(guān)鍵“點”，并不需要對教材大段地記憶。當(dāng)然教材行文是有內(nèi)在邏輯的，我的建議并非斷章取義，而是要在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解具體知識的基礎(chǔ)上，為了提高做題效率，節(jié)省答題時間所采用的行之有效的辦法。例如《政治生活》第二單元為人民服務(wù)的政府，主要簡述有關(guān)政府的知識，這也是高考中常考部分，政府的相關(guān)知識有很多，但我們可以選取關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶，如政府職能、服務(wù)型、宗旨、原則、依法行政、科學(xué)民主依法決策、接受監(jiān)督、樹立政府權(quán)威等。

二、培養(yǎng)反思糾錯的能力

根據(jù)近些年教學(xué)實踐中對學(xué)生有針對性的訓(xùn)練，我提倡平時糾錯積累與關(guān)鍵糾錯提升相結(jié)合的辦法。糾錯主要是針對學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)錯誤的糾正，只有把不懂的知識弄懂，區(qū)分不開的知識區(qū)分開，不熟練的知識練熟練，才能快速提高自己的成績。

1.平時糾錯積累

我建議學(xué)生建立自己的糾錯“本”。針對平時做題過程中出現(xiàn)的錯誤，發(fā)現(xiàn)就地解決，地毯式推進(jìn)，不留死角。由于學(xué)科知識點很多，并不是每個知識點都會經(jīng)常出現(xiàn)，所以我還建議對糾錯記錄的內(nèi)容也要經(jīng)常翻看，加深理解和記憶。平時糾錯要持之以恒，方能取得進(jìn)步。糾錯的內(nèi)容在精，不能泛泛而談，比較基礎(chǔ)的內(nèi)容以及考試時成熟作答的題目和內(nèi)容不用記，要找到自己真正存在的問題，集中力量突破。

2.關(guān)鍵糾錯提升

關(guān)鍵糾錯主要來自大型考試，因為這些試題的質(zhì)量較高，而且又是學(xué)生在考試狀態(tài)下作答的，這些試題無疑是最好的糾錯反思材料。我指導(dǎo)學(xué)生從三個層面分析試卷：（1）總體分析考試成績和試卷，對自己前一階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)。（2）細(xì)致分析試卷中的主客觀題，不僅要分析錯題，對于作對的，但沒不明確的題，也要詳細(xì)分析。（3）進(jìn)一步分析備考、應(yīng)考的主觀因素，找到教材知識的薄弱環(huán)節(jié)。

以主觀題糾錯反思為例：主觀題的作答都是有一定規(guī)律可循的，不管是哪種類型題，答案的形成主要是學(xué)科知識點和材料相結(jié)合。一般來說，學(xué)科知識點具有普遍性，可以適用與此知識相關(guān)的大部分題；材料部分具有特殊性，體現(xiàn)試題考查的背景和特點。所以學(xué)生在糾正主觀試題錯誤，彌補答案不足時，要把學(xué)科知識點找出來，分析自己作答時沒能呈現(xiàn)出來的原因，然后再對應(yīng)找出材料部分，看在作答時是否做到了語言準(zhǔn)確精練。各個題目不是孤立的，隨著糾錯內(nèi)容積累的增多，還需要做一個工作，就是歸類。從特殊性材料和問題中，總結(jié)作答類似題普遍性知識和方法。

糾錯反思是一個需要長期堅持的過程，出現(xiàn)錯誤的地方并不是一次糾正就能真正解決的，或許需要反復(fù)多次才能真正解決。通過反思糾錯，找出知識死角，彌補細(xì)節(jié)盲點，在不斷總結(jié)中，夯實基礎(chǔ)，提升技巧。只要平時對自己嚴(yán)格要求，我們在應(yīng)對考試時就能愈加從容。

參考文獻(xiàn)：

覃洲林.高中政治教學(xué)中的有效性途徑探究[J].華章，2012（16）.

編輯 溫雪蓮