馬艷萍

摘 要：從優(yōu)化科學(xué)教育游戲設(shè)計(jì)、落實(shí)游戲開(kāi)展、突出游戲作用等方面探討教育游戲在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。游戲設(shè)計(jì)要目標(biāo)明確、簡(jiǎn)單易行，結(jié)合興趣、注重創(chuàng)新；開(kāi)展游戲時(shí)要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)、注重內(nèi)涵、提高評(píng)價(jià)效果。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)科學(xué)；設(shè)計(jì)；開(kāi)展；作用

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）16-0098-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，游戲教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。游戲有利有弊，要想從教育游戲中獲益，不在于游戲本身的好與壞，而是看我們對(duì)待游戲持什么態(tài)度。教育游戲是為教學(xué)目標(biāo)專門設(shè)計(jì)的，注重教學(xué)的學(xué)科性和綜合性，以讓學(xué)生通過(guò)游戲提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的。本文主要從游戲的設(shè)計(jì)、游戲的開(kāi)展以及游戲的作用等三方面探討教育游戲在科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用。

一、優(yōu)化科學(xué)教育游戲設(shè)計(jì)

（1）目標(biāo)明確，簡(jiǎn)單易行。在設(shè)計(jì)游戲之前，需要明確的是通過(guò)設(shè)計(jì)游戲要達(dá)到什么目的?？茖W(xué)教育游戲并不是為了簡(jiǎn)單地讓學(xué)生們進(jìn)行娛樂(lè)，而是要讓學(xué)生們通過(guò)游戲牢固知識(shí)，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中提高效率。并且游戲設(shè)計(jì)不能天馬行空，而是要與課本的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，讓同學(xué)們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)掌握課本知識(shí)的精華。此外，由于受年齡的限制，小學(xué)生心智尚未成熟，因此，要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，層層遞進(jìn)，不斷深入，讓同學(xué)們輕輕松松地在娛樂(lè)中學(xué)到真知。

（2）結(jié)合興趣，注重創(chuàng)新。興趣是最好的老師。學(xué)生由于好奇會(huì)對(duì)科學(xué)課充滿疑惑，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。要想激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，就不能固守傳統(tǒng)教育模式，傳統(tǒng)的授課模式有時(shí)難以讓學(xué)生們積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去。教師要用創(chuàng)新的思維去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們對(duì)游戲感興趣，對(duì)知識(shí)感興趣。例如，六年級(jí)下冊(cè)“宇宙”單元教學(xué)中，教師可以讓同學(xué)們分角色扮演，促使學(xué)生投入到探索宇宙奧秘的過(guò)程中去，身臨其境地去感受科學(xué)的神奇與魅力。這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲使理論與實(shí)踐相結(jié)合達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，讓同學(xué)們真正掌握科學(xué)知識(shí)。

二、落實(shí)科學(xué)教育游戲的開(kāi)展

（1）選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)。過(guò)猶不及，適得其反。學(xué)習(xí)是一件很嚴(yán)肅的事情，學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，并不是說(shuō)每一節(jié)課都進(jìn)行單純的游戲。因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生們更加注重游戲，而脫離課本，沖淡了學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)。所以，應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?，游戲的時(shí)候積極主動(dòng)。

（2）注重內(nèi)涵。要想讓同學(xué)們玩過(guò)游戲之后記住的是學(xué)習(xí)成果而不是單純的娛樂(lè)游戲，教師在選擇游戲的時(shí)候就應(yīng)該全面考慮。游戲內(nèi)容不能過(guò)于膚淺，要能夠給予學(xué)生啟迪，讓同學(xué)們對(duì)知識(shí)進(jìn)行深思與反思，達(dá)到舉一反三的目的。

（3）提高評(píng)價(jià)效果。要知道，進(jìn)行游戲的最初目的是讓同學(xué)們掌握科學(xué)知識(shí)，切莫本末倒置。所以，進(jìn)行游戲之后，要考查學(xué)習(xí)效果。大多數(shù)情況下，考查學(xué)生的辦法就是進(jìn)行筆試，通過(guò)答題來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。如果能把游戲加入到考核中去，讓學(xué)生們更好地掌握理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)事半功倍。

三、突出科學(xué)教育游戲的作用

（1）激起好奇心，提高興趣。學(xué)生喜歡新鮮事物，而且希望參與其中。教師就可以根據(jù)學(xué)生們的這種特性，設(shè)計(jì)相關(guān)的、新穎的游戲，讓同學(xué)們投身其中。最重要的是游戲要激起學(xué)生們的興趣，是積極主動(dòng)地參與其中，而不是被迫進(jìn)行模擬培訓(xùn)。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，游戲具有虛構(gòu)性、主動(dòng)性、趣味性等特點(diǎn)，教師需要把游戲的趣味性、知識(shí)性與學(xué)習(xí)者的積極性、主動(dòng)性相結(jié)合。所以，要實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)游戲。

（2）化抽象為具體，提高效率。課本中學(xué)到的許多知識(shí)都是抽象的，學(xué)生僅憑想象無(wú)法更好地理解其中的內(nèi)涵。這就需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)化抽象為具體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模擬，學(xué)會(huì)探索，積極投入其中。而游戲則成為不可缺少的因素，因?yàn)橛螒虮旧淼娜の缎詫?duì)學(xué)生而言就有著不可抗拒的魔力，讓同學(xué)們把枯燥無(wú)味的文字變成極具樂(lè)趣的知識(shí)。例如，在三年級(jí)上冊(cè)的“動(dòng)物”單元教學(xué)中，教師可以通過(guò)有獎(jiǎng)競(jìng)猜的方式來(lái)教學(xué)。教師說(shuō)出動(dòng)物的特征，同學(xué)們根據(jù)特征來(lái)競(jìng)猜動(dòng)物名稱，一方面掌握了動(dòng)物特征，另一方面學(xué)到了知識(shí)，提高了課堂效率。

（3）提高學(xué)生智力，促進(jìn)身心發(fā)展。游戲具有一定的靈活性，玩游戲的同時(shí)能讓大腦飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，教育游戲是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的良好手段。實(shí)踐證明，如果僅僅通過(guò)課本文字的講解來(lái)向?qū)W生們傳遞知識(shí)，枯燥乏味的形式只會(huì)讓這些好奇心強(qiáng)烈的學(xué)生慢慢厭倦，無(wú)法真正地掌握知識(shí)。教師需要做的是結(jié)合一定的實(shí)踐形式來(lái)激起孩子們的興趣，讓他們自己學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、感知這個(gè)世界。教育游戲這種極具魅力的形式，能讓學(xué)生在娛樂(lè)中掌握科學(xué)真知。

四、結(jié)束語(yǔ)

游戲是一把雙刃劍，既要看到教育游戲可以促進(jìn)孩子智力發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率，還要看到它的弊端。需要設(shè)計(jì)合理的且符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教育游戲，要有針對(duì)性，不能盲目。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展要求，實(shí)事求是地做好理論與實(shí)踐相結(jié)合的工作，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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