尚明翠

摘 要：增強身體素質(zhì)是國家對青少年教育的要求。各級學(xué)校都要重視體育教學(xué)，通過體育教學(xué)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)體育綜合能力和水平。本文筆者就體育游戲教學(xué)模式的優(yōu)勢，體育游戲的健身優(yōu)勢以及體育游戲在教學(xué)中組織方法進行了論述。

關(guān)鍵詞：中職教育；體育教學(xué)；游戲；運用

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-009-01

當(dāng)前，中職院校的體育教學(xué)處在改革時期，新的教材、教法、和教學(xué)理念，脫穎而出，落英繽紛。如何在教學(xué)中運用靈活機動的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有益于學(xué)生身心健康的發(fā)展，是當(dāng)前體育教學(xué)面臨的新問題，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容等一系列教改措施，在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用開來。體育游戲是新的教學(xué)大綱提出的新要求，是游戲性學(xué)習(xí)的重要組成部分，如何在體育教學(xué)中運用體育游戲，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文就其在體育教學(xué)的作用和優(yōu)點，淺談自己的認(rèn)識。

一、體育游戲教學(xué)模式的優(yōu)勢

1、游戲能活躍教學(xué)氣氛，引發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生為什么不感興趣？一句話，枯燥沒有趣味。無論是教室內(nèi)的說教，還是操場上的訓(xùn)練，都非常的單調(diào)，沒有情趣，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。體育游戲就是針對體育課單調(diào)枯燥的缺陷，設(shè)計的新的教學(xué)類型，一方面能引起學(xué)生廣泛的興趣，另一方面，教學(xué)效果十分顯著。興趣有益于學(xué)生的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求，對學(xué)生的發(fā)展有促進需作用，能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使學(xué)生更加熱愛生活，興趣還可以充實學(xué)生的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促進學(xué)生的健康成長。

2、游戲能開發(fā)學(xué)生智力，提高創(chuàng)新技能。游戲就像“神奇果”，對學(xué)生產(chǎn)生神奇的作用。感興趣，又有吸引力的體育游戲會使學(xué)生精神煥發(fā)，干勁倍增；英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效，后來，一位名醫(yī)給他進行了檢查，醫(yī)生沒給他開藥方，只送給他一句話，“一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)”，法拉第仔細(xì)品味這句諺語，悟出了其中的奧秘，從此，他經(jīng)常去看馬戲，參加體育類的游戲，愉快的情緒讓法拉第恢復(fù)了健康。體育游戲課能開發(fā)學(xué)生的智力，有助學(xué)生的健康，培養(yǎng)創(chuàng)新的技能。

3、游戲能增強學(xué)生體質(zhì) ，創(chuàng)新教學(xué)模式。發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。體育游戲是創(chuàng)新發(fā)展體育課的教學(xué)模式，因為學(xué)生在愉快的游戲中鍛煉身體，是開心和歡笑緊密結(jié)合的運動，有益學(xué)生身心健康的發(fā)展。

二、體育游戲的健身優(yōu)勢

1、體育游戲的健身性特點。一般的，像“丟手絹”“拔河”“扳手腕”等游戲類體育運動，主要以身體運動來實現(xiàn)游戲的過程，達(dá)到體育教育的目的，針對不同體育技能的教學(xué)要求，采用相應(yīng)的游戲形式，具有較強的健身優(yōu)勢和特長。

2、體育游戲的普及性特點。傳統(tǒng)的體育游戲，諸如“老鷹捉小雞” “扳手腕”“拔河”等，實施容易，難度小，技術(shù)性不高，便于普及。體育游戲運動，有的是單人游戲，有的是集體游戲，有利于培養(yǎng)學(xué)生體育項目的各種技能。參加體育游戲運動要求，不像體育項目那樣標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，限制性因素很小，誰都可以參與。具有較強的廣泛性應(yīng)用。

3、體育游戲的娛樂性特點。寓教于樂是體育游戲教學(xué)的顯著特點，不同的體育項目的教學(xué)，都有相應(yīng)的游戲形式，師生在愉悅歡快的互動活動中，實施體育教學(xué)計劃，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)目的。體育游戲教學(xué)，看似松散，對于體育教學(xué)項目的專項訓(xùn)練有很好的專注性，比如，鍛煉學(xué)生的臂力和競技技巧，“扳手腕”體育游戲是無可替代的教學(xué)內(nèi)容，有趣味，又可以自由安排訓(xùn)練，形式簡便，寓教于樂。

4、體育游戲的競賽性特點。在教學(xué)過程中，體育課根據(jù)體育游戲的多樣化，培養(yǎng)競技能力的廣泛性，選擇針對性強，對體育技能教學(xué)很接近的游戲種類，實施教學(xué)。游戲中有意滲透體能訓(xùn)練、競爭技巧、反應(yīng)能力、團隊精神和密切合作等方面教學(xué)目的，通過“畫龍點睛”達(dá)到潛移默化的功效，教學(xué)的質(zhì)量，提高綜合競技能力。 尤其在游戲中設(shè)置以小勝大，以弱勝強的教學(xué)懸念，更能調(diào)動學(xué)生的訓(xùn)練積極性，有較強挑戰(zhàn)韻味和增強自信心的自豪感，對培養(yǎng)學(xué)生挖掘人潛力、奮力拼搏的健康精神很有啟發(fā)性。

三、體育游戲在教學(xué)中的組織方法

在教學(xué)中實施游戲項目，不但引發(fā)學(xué)生的興趣，還能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自身極限的意志之美，比如，“跳皮筋”，在歡快的優(yōu)勝劣汰循環(huán)運動中，傾盡全力地“參與”“跳躍”引導(dǎo)學(xué)生向“更快、更高、更強”的目標(biāo)追求?！巴渡嘲庇螒蛑校课煌瑢W(xué)在投沙包的過程中，手段不同，傳、接、扣、吊無不需要大家的默契配合，充分展示了人墻兩邊對抗的激烈與精彩，把教學(xué)、休閑、和追求健康，緊密地結(jié)合在一起。數(shù)不勝數(shù)的游戲運動花朵散發(fā)著各自的芬芳，富有地域色彩和傳承民族傳統(tǒng)的游戲項目，更似奇花異草，競相開放，可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長。振奮人心、其實雄渾的摔跤、拔河，特色鮮明，都有情趣的蕩秋千、玩跳板等等隨著體育事業(yè)的進步和社會的發(fā)展，各種新興的體育游戲猶如雨后春筍般涌現(xiàn)，帶給學(xué)生無限的娛樂和清新的感受，驚險、刺激、挑戰(zhàn)等培養(yǎng)了學(xué)生的智慧和毅力。根據(jù)中職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的素質(zhì)情況，學(xué)校在安排體育游戲教學(xué)時，要針對教學(xué)目的，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備得當(dāng)，組織有序，突出重點，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 覃健珍；；中職體育教學(xué)如何合理運用體育游戲[J]；中國教育技術(shù)裝備；2008年12期

[2]胡志偉；；淺談體育游戲在體育教學(xué)中的運用[J]；群文天地；2011年16期