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【摘要】在備、教、改、評、析等高中英語教學(xué)環(huán)節(jié)中，講評試卷是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過講評試卷，學(xué)生可以查漏補缺，歸納整理，鞏固已有知識，提高解題能力，而教師也可以通過試卷講評改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，解決教與學(xué)之間的矛盾。本文簡要闡述了一些講評試卷的方法，以達(dá)到提高學(xué)生英語思維能力和解題能力的最終目的。

【關(guān)鍵詞】試卷講評 教學(xué)環(huán)節(jié) 思維能力 解題能力 方法

試卷講評是指學(xué)生在完成考試之后，教師對試卷進(jìn)行解剖、分析、點評，以達(dá)到幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，提高解題能力，掌握學(xué)習(xí)英語的規(guī)律。在備、教、改、評、析等高中英語教學(xué)環(huán)節(jié)中，講評試卷是反饋教法、檢查學(xué)情的有效手段，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。這個環(huán)節(jié)主要是通過教師和學(xué)生之間的信息聯(lián)系和反饋來實現(xiàn)的，試卷講評的過程實質(zhì)上是對學(xué)生已學(xué)知識的復(fù)習(xí)、梳理過程，對學(xué)生綜合運用語言能力的培養(yǎng)過程。所以教師不能只是單純的講試題，報答案，要通過評講試卷，讓學(xué)生學(xué)會讀題、審題，透過試題看考點，運用已有的知識進(jìn)行思維判斷，從而達(dá)到讓學(xué)生獲得解題能力的根本目的。

那么，該如何進(jìn)行試卷的講評呢？下面將個人在教學(xué)實踐中的一點做法與大家分享一下。

第一、試卷講評要有及時性

對學(xué)生來說，考試是他們思維最集中、最活躍的時候，此時的他們對考試試題相當(dāng)熟悉，對自己的解題思路和解題方法還很清晰，所以考試結(jié)束之后，教師應(yīng)盡快完成試卷的批閱，做出詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析并進(jìn)行試卷的講評。否則時間拖得太長，學(xué)生就會忘記試題的內(nèi)容和解題的思路，尋求正確答案及錯誤原因的積極性也會有所降低，不利于學(xué)生解題能力的提高。

第二、試卷講評要有針對性

教師在講評試卷時不要平均用力，面面俱到，題題都講，因為學(xué)生畢竟掌握了絕大部分知識，出錯的只是一小部分。講評試卷時要根據(jù)學(xué)生已有的知識水平做到有的放矢，結(jié)合高考考綱的考點要求，分析學(xué)生在做題過程中可能遇到的困難和問題，找出學(xué)生錯誤的根源，提高學(xué)生的思維和解題能力。

第三、試卷講評要有拓展性

講評試卷時不能局限于試卷本身，應(yīng)根據(jù)試卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)行延伸、遷移，并進(jìn)行歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生分析解題思路，使他們獲得解決問題的方法和策略，從而達(dá)到利用試題對已有知識進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理的目的。在講解過程中，教師也可將學(xué)生之前做過的相關(guān)題目再次呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生加深二次記憶，提高靈活運用知識的能力。

第四、試卷講評要有多樣性

對教師來說，試卷講評要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情采取不同的方法，要善于做到隨機應(yīng)變。有些題目要鼓勵學(xué)生對其產(chǎn)生質(zhì)疑，嘗試通過提問找到正確的解題方法，同時，對學(xué)生的質(zhì)疑教師應(yīng)加以鼓勵和點撥，讓學(xué)生在分析、思考的基礎(chǔ)上，提高自己的思維能力。有些題目要從點出發(fā)，通過給出例句或解釋，讓學(xué)生對所考查的知識點進(jìn)行系統(tǒng)化的總結(jié)，以達(dá)到舉一反三、聯(lián)想遷移的目的。

第五、試卷講評要有主體性

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，英語教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位。只有讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，教學(xué)效率才能得以最大化。否則，任憑教師講得有多么全面，課堂效率也不會有所提高。因此，在試卷講評過程中，教師應(yīng)事先做好統(tǒng)計，在課堂上請答對的一些學(xué)生來講述他們的解題方法；還可以請答錯的學(xué)生說一說其解題思路，然后有針對性地進(jìn)行分析、講解，指出學(xué)生錯誤的根源。

第六、試卷講評要有鞏固性

為了充分提高試卷講評的效果，教師必須讓學(xué)生及時消化講評內(nèi)容。每次講評后，要求學(xué)生對錯題加以訂正，訂正時再認(rèn)真閱讀一遍，要清楚地知道自己的問題，以便發(fā)現(xiàn)深層次理解上的困難。同時，可以讓學(xué)生將錯題收錄在筆記本上，并注明正確答案和解題思路，還要尋找相關(guān)知識點的題型，以便比較異同，找出自己思維上的出錯點，從而達(dá)到徹底鞏固學(xué)生所學(xué)知識的目的。

總之，試卷講評課是教學(xué)的一種重要課型，是不可忽視的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生考試成績的好壞，除了受到學(xué)生已有知識、對已有知識的熟練程度、考試時的心理因素等制約外，還與試卷的難易程度有關(guān)，所以教師對試卷要做出正確地評價，要潛心設(shè)計試卷講評課，精心編寫講評教案，讓學(xué)生知道如何去進(jìn)行查漏補缺，真正意義上提高他們的思維能力和解題能力。