白洪波

【摘要】我國各大高職院校對復(fù)合型、實(shí)用型人才的培養(yǎng)具有較高的重視，現(xiàn)如今的社會環(huán)境下就業(yè)壓力較大，高職院校為了使學(xué)生可以更好的應(yīng)對今后的就業(yè)挑戰(zhàn)及工作生活。對英語教學(xué)進(jìn)行改革，從而在提高學(xué)生英語水平的基礎(chǔ)上，為學(xué)生傳授更多可以在今后工作中應(yīng)用的英語知識，按照職業(yè)導(dǎo)向要求對英語教學(xué)工作的各個方面進(jìn)行調(diào)整，以此可以對學(xué)生未來的發(fā)展提供更多幫助。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)導(dǎo)向 高職 英語教學(xué) 改革研究

基于我國課程改革工作提出的新要求，高職院校的英語教師已經(jīng)采取一定方法對職業(yè)導(dǎo)向下的高職英語教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整與改革，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)及英語應(yīng)用能力等方面的提高。本文對高職英語教學(xué)的改革相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究，以期可以為我國高職英語教學(xué)工作提供一定具有參考價值的建議，為社會培養(yǎng)出更多素質(zhì)及能力出色的實(shí)用型人才。

一、基于職業(yè)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)改革

1.對教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。社會在不斷的發(fā)展與進(jìn)步，對人才的需求也在不斷發(fā)生變化?；诖烁呗氂⒄Z教師需要對教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置方面進(jìn)行調(diào)整，從而使二者可以與實(shí)際的需要相匹配，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的實(shí)用型、復(fù)合型人才。其內(nèi)容主要包括教師在進(jìn)行課程設(shè)置時，可以將實(shí)踐課程的課時比例進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾?，這樣一來教師在理論課上對學(xué)生進(jìn)行英語知識方面的指導(dǎo)與教學(xué)，然后通過實(shí)踐課程可以使學(xué)生對理論課上學(xué)習(xí)到的英語知識進(jìn)行更好的鞏固，并且能夠?qū)⒂⒄Z知識進(jìn)行更好的應(yīng)用，從而達(dá)到教學(xué)的真正目的。教師需對社會所需人才具備的知識及技能進(jìn)行了解，從而有針對性的進(jìn)行高職英語教學(xué)，將英語教材進(jìn)行調(diào)整，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善和改進(jìn)，將英語教學(xué)方面的職業(yè)性進(jìn)行突出，以職業(yè)導(dǎo)向的要求為指導(dǎo)做好相應(yīng)的調(diào)整工作。

欲使高職的英語教學(xué)的職業(yè)性更加突出，可以通過以下方法對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整：第一，進(jìn)行教材的編寫時，需要對其內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置，一方面使學(xué)生可以對教材中的內(nèi)容及教師講授的英語知識進(jìn)行更好的掌握與理解，另一方面需要確保教師傳授的知識及教材上的內(nèi)容對學(xué)生今后的就業(yè)具有一定積極影響，符合社會對人才的需求；除此之外教師需要在生活實(shí)際與英語教學(xué)內(nèi)容二者之間建立聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)熱情。第二，教師需要時刻將職業(yè)導(dǎo)向的要求記在心中，并按照這一要求對學(xué)生進(jìn)行正確方向的教育和指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)及職業(yè)導(dǎo)向需要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。例如：教師對文職專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時，可以對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，比如將“How to write a letter，the way to write application，the way to answer the ring.”一類主題作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)；通過這種方法學(xué)生可以通過對教材知識的學(xué)習(xí)提高自身英語水平，了解更多應(yīng)用技巧，以便于在今后的職場中將學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行更好的應(yīng)用。

2.對高職英語進(jìn)行正確的定位?；诼殬I(yè)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)中，教師對學(xué)生教學(xué)的目的是為了對學(xué)生英語交際及應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而能夠從容的應(yīng)對今后的工作，基于此，教師應(yīng)將工作崗位方面的要求與英語教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，例如：教師對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，需要圍繞計算機(jī)技術(shù)的行業(yè)發(fā)展、工作性質(zhì)等內(nèi)容進(jìn)行英語教學(xué)，這樣一來學(xué)生可以在今后更好的利用所學(xué)的英語知識進(jìn)行英文專業(yè)書籍的閱讀，并且可以對國外計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的設(shè)備說明書等進(jìn)行瀏覽，和國外相關(guān)專業(yè)的從業(yè)人員進(jìn)行溝通，最終達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，使學(xué)生可以更好發(fā)揮自身所長，實(shí)現(xiàn)個人更好的發(fā)展。

3.進(jìn)行考核體系的改進(jìn)。近些年，高職院校已經(jīng)和企業(yè)建立了更多聯(lián)系，通過這種校企合作的模式對學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力，從而使學(xué)生可以在激烈的就業(yè)市場競爭中脫穎而出，達(dá)到高職辦學(xué)的目的。高職院校需要對英語學(xué)科的考核體系進(jìn)行改進(jìn)，將職業(yè)導(dǎo)向作為改革工作開展的目標(biāo)要求，對傳統(tǒng)考試模式進(jìn)行改變。例如，教師對金融專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)科的考核時，可以為學(xué)生設(shè)定業(yè)務(wù)洽談一類的情境，教師可以讓學(xué)生以抽簽的方式?jīng)Q定扮演何種角色，用英語對話的模式進(jìn)行表演。教師需要根據(jù)學(xué)生的表演內(nèi)容、英語的應(yīng)用水平等對學(xué)生進(jìn)行評價，從而對學(xué)生英語方面的職業(yè)發(fā)展能力進(jìn)行掌握，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了解，從而對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的調(diào)整。這種考核方式可以調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生掌握更多專業(yè)相關(guān)的英語知識，提高自身英語綜合能力。

4.對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。通過高職院校的英語教學(xué)，學(xué)生需要對自身的英語應(yīng)用能力及詞匯量進(jìn)行提高，從而更好的應(yīng)對今后的工作生活，基于此，教師需要對英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，對職業(yè)導(dǎo)向性的要求產(chǎn)生更多重視；教師需對自己的意識及學(xué)生的思想觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定工作與學(xué)生專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，從而使英語教學(xué)可以對各個專業(yè)學(xué)生的發(fā)展及就業(yè)提供更多幫助，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行英語技能及知識的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展。

二、結(jié)束語

綜上所述，高職院校對人才進(jìn)行培養(yǎng)時需要對社會的實(shí)際需求進(jìn)行了解，在職業(yè)導(dǎo)向的指導(dǎo)下對高職英語教學(xué)進(jìn)行一定的調(diào)整，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式及內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展；高職英語教師需要對學(xué)生的實(shí)際情況及基礎(chǔ)等方面進(jìn)行了解，從而制定出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式及方法，更好的對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，使學(xué)生可以提高自身的英語應(yīng)用水平及綜合素質(zhì)，最終可以更好的應(yīng)對今后的工作生活。

參考文獻(xiàn)：

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