李曉霞

【摘 要】班級管理是中職學(xué)校管理的基本組成部分，而班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；班主任工作；思考

班主任工作是中職學(xué)校最基層的管理工作，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，班主任必須有良好的素質(zhì)，才能切實做好學(xué)生工作。班級管理是中職學(xué)校管理的基本組成部分，而班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心。班主任工作是在整個學(xué)校管理過程中起著舉足輕重的作用。

一、中職學(xué)校班主任的重要性

中職學(xué)校班主任是中職學(xué)生的指路人，任重而道遠。中職學(xué)生難教、難學(xué)、難帶，是許多中職教師的一致看法。他們大多數(shù)是學(xué)困生、后進生和貧困生，由于家庭、社會和學(xué)校的諸多因素，導(dǎo)致中專失利或者因為家庭貧困，而來到中職學(xué)校。在學(xué)習專業(yè)技能的過程中，中職學(xué)校學(xué)生由于正處于十五六至十八九歲的青春期，心理不是非常成熟。相當一部分中職生自我意識不合理，自我評價不當，容易產(chǎn)生自卑心理，好像因為自己成績差才來到中職學(xué)校，“低人一等，矮人三分”，自暴自棄產(chǎn)生厭學(xué)和逃學(xué)的情況。中職班主任要面向全班開展教育工作，培養(yǎng)好全班每個學(xué)生，針對各種類型學(xué)生的不同特點予以幫助，發(fā)揚他們的優(yōu)點，克服他們的缺點，更要特別重視后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，鼓勵他們要有克服缺點的勇氣和信心。

二、加強中職班主任自身的素質(zhì)教育

1.不斷用新的知識提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)

班主任首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。更甚者，面對我們這些職業(yè)教育的學(xué)生，更要懂得其他領(lǐng)域的知識，做到跨專業(yè)，跨學(xué)科，跨領(lǐng)域的了解多方面的知識，尋找與學(xué)生之間的共同語言，這樣學(xué)生才會信服你，聽你的話。

2.加強道德修養(yǎng)做學(xué)生的楷模

班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都會對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。身教更重于言教，時刻注意班主任自身行為對學(xué)生影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且要做的更好。

3.有愛心且具備多種能力

中職班主任的愛心，不僅僅表現(xiàn)在以真實的情感去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，還表現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛自己所教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，只要有一顆愛心，就能干好自己鐘受的事業(yè)和工作。同時，中職班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。

三、扎扎實實做好學(xué)生班級工作

1.構(gòu)建積極良好的班風

學(xué)生要在這個集體里學(xué)習、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過班委、團委、學(xué)生科等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育、集體主義教育。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需增強班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

2.組建強有力的班委會、團支部

要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系，處理好與同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。

四、幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

根據(jù)中職學(xué)生的特點，班主任應(yīng)幫助學(xué)生制定一個適合自己的、切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生從一進校就明白自己該做什么，什么是必須要做的。提示學(xué)生拿到各類技能證，讓學(xué)生明白證書也是他們學(xué)習能力的一種體現(xiàn)。同時，根據(jù)職業(yè)學(xué)生自身的教學(xué)特點，在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，這就決定了在班主任在平時的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)的指導(dǎo)與教育。目前，大多數(shù)中職學(xué)校對學(xué)生就業(yè)推薦都制定了一系列規(guī)章制度，含有對學(xué)生學(xué)習成績、操行評價、技能等級證書等各項規(guī)定。班主任就以就業(yè)推薦為班級管理的抓手之一，自學(xué)生入學(xué)，在開展正常教育中，就要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，使學(xué)生一開始就做好就業(yè)的準備。