鄒超

摘要：初中思想政治課主要教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和奮斗觀。在大力提倡素質(zhì)教育背景下，要確保初中思想政治教學(xué)達到預(yù)期效果，必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。探討如何利用情感教學(xué)方法提升初中思想政治教學(xué)水平很有意義。首先介紹了情感教學(xué)的內(nèi)涵，闡述了初中思想政治教學(xué)采用情感教學(xué)方法的必要性，提出了情感教學(xué)法具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：初中思想政治 以人為本 情感教學(xué)策略

一、初中思想政治情感教學(xué)涵義

情感教學(xué)是指在教學(xué)實踐中，教師將情感因素融入其中，以情感人、以情動人，加強教學(xué)者與學(xué)生的情感交流和碰撞，更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。從一定程度上看，初中思想政治情感教學(xué)要求摒棄傳統(tǒng)教師單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)訴求和感受，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)主題性地位，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性，從而達到提升教學(xué)效果的目的。因此，在教學(xué)中有效運營情感因素和手段，營造輕松、快樂、積極的教學(xué)環(huán)境和氛圍，促進教學(xué)活動健康發(fā)展。

二、初中思想政治情感教學(xué)滲透的必要性

初中生思維活躍、接受新鮮事物能力較強，情感豐富、細(xì)膩。初中思想政治教學(xué)不僅要向?qū)W生傳輸理論知識，還要促進學(xué)生人格完善和思想品質(zhì)提升，達到知識育人和促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。要保證實現(xiàn)初中思想政治教學(xué)目標(biāo)，教師必須要善于利用情感教學(xué)法。因此，初中思想政治教學(xué)要摒棄傳統(tǒng)說教式、灌輸式的教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中融入情感元素，充分調(diào)動學(xué)生思維和情感。一方面，情感教學(xué)可以活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果；另一方面，情感教學(xué)還能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀，不斷提升學(xué)生思想品質(zhì)，學(xué)會正確面對人生挫折和挑戰(zhàn)，這是素質(zhì)教育具體實施策略。

三、初中思想政治情感教學(xué)法應(yīng)用策略

（一）營造良好的情感教學(xué)環(huán)境和氛圍

教師要貼近學(xué)生情感、興趣和愛好，將其與思想政治課緊密結(jié)合起來，營造與之相對應(yīng)的情感教學(xué)環(huán)境。另一方面，教師自己首先要調(diào)動情感元素，在教學(xué)過程中，用自己的情感、動態(tài)和言語來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教師要與學(xué)生建立朋友關(guān)系，要了解他們的興趣愛好，與他同歡樂、共憂傷，要忘記自己的教師身份，這才能夠走進孩子的內(nèi)心世界，把握他們的學(xué)習(xí)需求”。因此，教師要善于營造情感教學(xué)氛圍和環(huán)境。例如，在講到《難報三春暉》這一課時，就具備情感教學(xué)條件和情境，該課主要是教育學(xué)生尊重父母、理解父母。因此，教師在課前可以要求學(xué)生集體朗誦“游子吟”這首詩，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣尊重和孝敬父母，這樣就會引導(dǎo)他們進入到與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，從而因勢利導(dǎo)開展情感教學(xué)，將課文中的內(nèi)容和思想講解給學(xué)生，讓他們認(rèn)識到孝敬父母的重要意義。在這個過程中，學(xué)生不僅掌握了教學(xué)內(nèi)容，同時感情也得到了升華。

（二）要優(yōu)化情感教學(xué)的方法

為了保證初中思想政治情感教學(xué)達到預(yù)期效果，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式教學(xué)方法和思想，要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，這就要對情感教學(xué)方案進行優(yōu)化。思想政治課對教師講課方法和技巧提出了較高的要求，教師講課策略直接影響教學(xué)效果。因此，一方面教師要用多使用詼諧、幽默的語言吸引學(xué)生注意力，盡量使用枯燥的、呆板的說教內(nèi)容，這樣可以豐富教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生課堂參與積極性，強化教學(xué)效果；另一方面，教師要利用個人情感去打動學(xué)生，與他們進行情感交流和互動，引導(dǎo)學(xué)生主動交流和溝通，對教材知識點進行探討，形成自己的思想和觀點，為學(xué)生提供表達個人想法的機會。

（三）注重知行合一的情感體驗

初中思想政治教學(xué)一個主要任務(wù)就是促進學(xué)生思想情感與價值觀提升和發(fā)展。因此，教師不僅要注重課堂教學(xué)效果，還要高度重視課后實踐活動。教師要為學(xué)生提供豐富的課后實踐機會，通過參與實踐活動拉近師生之間的情感距離。還是以《難報三春暉》為例，教師課后組織學(xué)生開展實踐活動，要求他們?yōu)楦改缸鐾盹垺懸环庹媲楦姘仔?，通過開展實踐活動促進學(xué)生思想品德提升。開展課后實踐活動，不僅可以增強學(xué)生情感體驗，提升思想品質(zhì)，也有利于促進課堂教學(xué)效果提升。注重知行合一，將課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實踐活動，在實踐中培養(yǎng)情感，促進實踐者情感升華，這是情感教學(xué)的重要手段。

綜上所述，初中思想政治課教學(xué)要高度重視情感教學(xué)法應(yīng)用，要將其作為提升教學(xué)效果的有效方法和手段。因此，教師要把握情感教學(xué)要點和內(nèi)涵，營造良好的情感教學(xué)氛圍和環(huán)境，與學(xué)生進行情感交流和互動，拉近師生之間的情感距離，為開展素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件。

參考文獻：

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