余群

摘 要：在英語教育教學(xué)中語音教學(xué)是根本的條件，那么音標就是英語教育教學(xué)中的基礎(chǔ)條件。因為在學(xué)習(xí)英語過程中大部分學(xué)習(xí)的都是音標，并且音標的內(nèi)容也很多，所以，在記憶的過程中較為單調(diào)，因此，小學(xué)生學(xué)習(xí)音標非常困難。但小學(xué)生是比較貪玩的，在小學(xué)英語音標教學(xué)中如果將游戲引入其中，那么對于小學(xué)生學(xué)習(xí)音標是很有效果的，主要闡述的是游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用及實踐。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)英語；音標教學(xué)；作用和實踐

在小學(xué)英語教學(xué)中，老師主要是針對活潑好動以及貪玩的學(xué)生來進行教學(xué)，其中有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時喜歡模仿他人并且也集中不了注意力，所以，老師在教學(xué)過程中如果講解的內(nèi)容吸引不了學(xué)生的興趣，那么學(xué)生很難好好學(xué)習(xí)，所以，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該適當引入一些小游戲來加強學(xué)生的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語音標教學(xué)中的作用

1.引入游戲的教學(xué)模式可以加強班級團結(jié)的力量

每個班級擁有團結(jié)的力量，是班級氣氛的主要條件，這種團結(jié)的力量不僅可以加強學(xué)生之間的親和力以及吸引力，還可以加強班級的班風(fēng)，從各個方面影響班級的活力以及生機，并且對于加強班級的團結(jié)力量、加強班級的管理以及加強學(xué)生的集體榮譽感都起到了非常大的作用。

如，在游戲的教學(xué)中，游戲也是多種多樣的，那么最能體現(xiàn)學(xué)生團結(jié)力量的就是各個小組競爭的游戲。各個小組競爭的游戲不僅能讓游戲在英語音標的教學(xué)中充分展現(xiàn)，也讓各個小組之間的學(xué)生成為一個團隊。此種競爭的游戲教學(xué)模式可以使學(xué)生之間團結(jié)的力量得到良好發(fā)展。

2.游戲教學(xué)能樹立一個良好的校風(fēng)

校風(fēng)不僅是一個學(xué)校師生面貌的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校風(fēng)格以及特色的體現(xiàn)，老師在教學(xué)中的教風(fēng)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)風(fēng)都是學(xué)校校風(fēng)得以形成的必要條件。學(xué)校在良好的建設(shè)發(fā)展過程中校風(fēng)起到了不可或缺的作用，不僅能夠推動學(xué)校在全面建設(shè)過程中很好地實行，與此同時也能夠促進學(xué)生在良好的環(huán)境下進行各種各樣的活動。實行游戲教學(xué)的方案也能夠加強學(xué)生對于英語音標課程的樂趣，同時通過這種游戲的教學(xué)可以使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)音標，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并且能夠使學(xué)校的校風(fēng)取得更大的進步。

總的來說，游戲教學(xué)對于小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語音標過程中起到了較大的作用。所以老師在對小學(xué)生進行英語音標的教學(xué)過程中應(yīng)該充分了解學(xué)生較為感興趣的知識，并且按照學(xué)生感興趣的知識展開對課堂的教學(xué)，以此來加強學(xué)生對音標學(xué)習(xí)的熟練程度。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)英語音標教學(xué)中的實踐

1.游戲教學(xué)對于小學(xué)英語音標教學(xué)的實用性

有人曾經(jīng)說：“在學(xué)?？梢苑e累生活中的一點一滴，從而將這些在生活中積累的知識為學(xué)生進行充分的展現(xiàn)?！痹趯W(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最重要的，所以，應(yīng)該運用游戲教學(xué)的模式來加強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其更好地記憶英語音標，在游戲教學(xué)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并且可以很好地加強學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語音標的信心，但是如果老師在教學(xué)過程中只是對學(xué)生講解一些較為單調(diào)的音標，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中便不能很好地對音標進行熟練的記憶。

2.在游戲教學(xué)中加入一些英語音標的教學(xué)實例

大部分的英語游戲都具備競爭的特性，并且可以充分體現(xiàn)學(xué)生在游戲中的想象能力以及反應(yīng)能力。不同種類的游戲教學(xué)方法具備不同的目的以及影響，對學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)非常重要，所以，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分地對教學(xué)目標創(chuàng)建相應(yīng)的英語小游戲，下面幾種小游戲可以使老師在對學(xué)生進行英語音標的教學(xué)中取得良好的成效。

第一個游戲是“見字拼音”。這是在英語音標發(fā)音教學(xué)之后所能展開的小游戲。老師對學(xué)生進行音標的發(fā)音教學(xué)之后，將與這個音標有關(guān)的單詞寫在黑板上，學(xué)生看過這個單詞之后通過音標的學(xué)習(xí)能夠準確地讀出這個單詞，然后通過接龍的形式對老師寫的每個單詞都能夠朗讀出來，讀出每個單詞積一分，讀多者就是最后的勝利者。

第二個游戲是“看誰記得多”。這是學(xué)生能夠整體地對英語音標掌握之后才能開展的小游戲。在英語音標教學(xué)過程中，老師在課堂教學(xué)之前應(yīng)該事先預(yù)備一些電腦動畫，在電腦的屏幕上顯示音標時，學(xué)生大聲地說出屏幕上顯示的音標，老師不僅可以全面地了解學(xué)生對音標的熟練程度，而且還可以加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在小學(xué)英語音標教學(xué)中最有科學(xué)成效的教學(xué)方式就是游戲的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中老師應(yīng)該按照學(xué)生對于英語音標學(xué)習(xí)的實際效果來安排一些符合學(xué)生的游戲教學(xué)模式，并且還應(yīng)設(shè)計適當?shù)慕虒W(xué)目標，使課堂氣氛更加融洽。

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編輯 王團蘭