王燕

摘 要：隨著我國近年來小學(xué)教育教學(xué)改革工作的不斷進行，我國小學(xué)各類學(xué)科的教學(xué)方向也從傳統(tǒng)的知識性教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榱舜龠M學(xué)生全方位發(fā)展的教學(xué)，在這種大環(huán)境之下，我國眾多小學(xué)開始實施適合自身發(fā)展的全方位教學(xué)策略。小學(xué)音樂教學(xué)就是一個典型的例子，現(xiàn)在我國很多小學(xué)在音樂課堂上不僅教孩子們唱歌這樣的基本知識，而且更加注重器樂方面的教學(xué)。通過對小學(xué)音樂器樂教學(xué)的綜合分析，研究了其重要性，系統(tǒng)地闡述了小學(xué)音樂器樂教學(xué)的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；器樂；教學(xué)

自從我國推出九年義務(wù)教育以后，我國各個階段的教育教學(xué)工作發(fā)展的速度就大大加快，國家對小學(xué)相關(guān)教育教學(xué)的重視程度越來越高，不斷加大在小學(xué)教育工作中的經(jīng)費投資，這使得我國小學(xué)階段的教育呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的局面。

但是從嚴(yán)格意義上來說，經(jīng)費投入的加大以及重視程度的提升并不代表著我國小學(xué)教育的水平就能提高。我國的很多小學(xué)依舊是堅持傳統(tǒng)的教育觀念，用傳統(tǒng)的教育思想來進行相關(guān)教學(xué)，這不僅體現(xiàn)在學(xué)校以及教師的教育觀念上，更確切地體現(xiàn)在課堂內(nèi)容的教學(xué)以及學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)中。就以我國眾多小學(xué)的音樂教學(xué)來說，傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)純粹就是按照音樂教材或者完全依照教師意愿來教小學(xué)生唱唱歌，雖然這與我國落后的音樂教學(xué)條件有關(guān)，但是這也恰恰體現(xiàn)了我國小學(xué)音樂教學(xué)普遍存在的問題。拋去教學(xué)條件的客觀限制不說，音樂教學(xué)發(fā)展的乏力性、不完整性才是我國小學(xué)音樂教學(xué)的問題所在。

一、小學(xué)音樂中器樂教學(xué)的重要性分析

在小學(xué)音樂教學(xué)中，雖然小學(xué)期間學(xué)生所學(xué)的音樂方面的內(nèi)容不完全是專業(yè)性的知識，但是由于音樂不同于其他學(xué)科，這門學(xué)科所學(xué)的知識是小學(xué)生日常生活中不經(jīng)常能夠接觸到的，因此，音樂教師在講授音樂內(nèi)容時要不斷地為學(xué)生鋪墊音樂基礎(chǔ)，而這種基礎(chǔ)的鋪墊最有效的手段無非就是引導(dǎo)小學(xué)生了解各種樂器，在教學(xué)內(nèi)容中穿插器樂教學(xué)的部分。

1.器樂教學(xué)在音樂教學(xué)中的必要性分析

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)音樂不是一件很簡單的事情，因此，想要讓他們對音樂感興趣，對音樂中的任務(wù)、感情產(chǎn)生共鳴，那就必須從課本以外的方面對他們進行引導(dǎo)，而器樂教學(xué)就是一個很有效的引導(dǎo)手段，如果沒有器樂教學(xué)，小學(xué)生對枯燥的音樂專業(yè)知識，比如音符、音譜等很難產(chǎn)生濃厚的興趣。但是，如果有了器樂教學(xué)，小學(xué)生不僅對各種樂器的好奇心比較強，而且對這些樂器的聲音會產(chǎn)生不同的認(rèn)識和思考，這對開發(fā)他們的思維非常有幫助，小學(xué)生對器樂方面的學(xué)習(xí)，有利于教師將器樂教學(xué)與專業(yè)知識教學(xué)融合起來，幫助小學(xué)生產(chǎn)生對音樂課堂的興趣，激發(fā)他們對音樂的創(chuàng)造力，有助于推動整個小學(xué)音樂課堂的發(fā)展。

2.器樂教學(xué)對小學(xué)音樂教學(xué)觀念的更新作用

器樂教學(xué)雖然很早就出現(xiàn)在了音樂課堂之中，但是那只是限于更高階段的教育教學(xué)，并不是小學(xué)階段的音樂教學(xué)。在小學(xué)期間進行的器樂教學(xué)能夠?qū)⑿W(xué)音樂的教學(xué)觀念進行更新，讓教師的教學(xué)觀念得到與時俱進的發(fā)展，并不斷地運用到音樂課堂教學(xué)中。而且音樂教學(xué)的概念本來就不僅僅是唱歌這么簡單，它更重要的是對學(xué)生樂感、感情、創(chuàng)造力、靈感以及思維等眾多方面的培養(yǎng)，因此，器樂教學(xué)也是音樂教學(xué)的重要部分，器樂教學(xué)的不斷實踐能夠使小學(xué)音樂教學(xué)更加完整，推動小學(xué)音樂課堂的發(fā)展。

二、器樂教學(xué)對小學(xué)音樂教學(xué)的意義

器樂教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中有著極其重要的作用，也具有很高的現(xiàn)實意義。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.對小學(xué)音樂課堂的發(fā)展起到推動作用

從小學(xué)音樂的長期發(fā)展來看，器樂教學(xué)與專業(yè)音樂知識的地位是同樣重要的，器樂教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成之一，也是學(xué)生能夠?qū)⒁魳穼W(xué)好的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，器樂教學(xué)在課堂上的地位和意義非常重要，器樂教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

2.器樂教學(xué)對于學(xué)生的重要意義分析

器樂教學(xué)在課堂中能夠很大程度地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對于器樂的學(xué)習(xí)是將專業(yè)知識與音樂情感結(jié)合起來的紐帶，為學(xué)生開辟出了一個更加豐富的音樂領(lǐng)域。同時器樂教學(xué)更加注重學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)生在親自進行樂器演奏或者認(rèn)知的時候，能夠?qū)Ω鞣N樂器的音色與歷史有更加深刻的了解，而且由于器樂演奏注重學(xué)生之間的相互合作，注重音色上的相互補充，因此，這對于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力也非常重要。器樂教學(xué)在實踐當(dāng)中更加能夠?qū)W(xué)生的情感與音樂作品聯(lián)合起來，將它們?nèi)跒橐惑w，培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感，培養(yǎng)他們的氣質(zhì)。

3.器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力源泉

對于小學(xué)生來說，有趣的、生動的內(nèi)容才能夠吸引他們的注意力，而器樂教學(xué)就具備這樣的氣場。器樂教學(xué)能夠?qū)⑿W(xué)生的注意力吸引過來，讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生對音樂的熱愛，尤其是對某些樂器的喜愛，正是因為這樣的情感存在，小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時才有強大的動力支持。

小學(xué)期間的音樂教學(xué)是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，而器樂教學(xué)又是其中極其重要的部分，因此，教師一定要在課堂教學(xué)的過程中為學(xué)生引入器樂教學(xué)的相關(guān)知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加完整。

參考文獻：

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