楊永居

【摘 要】隨著經濟的飛速發(fā)展，我國的教育事業(yè)獲得了很大發(fā)展，而數學教學在教育事業(yè)中的地位也越來越重要。要想提高數學教學的效率，首先就應該提高小學生的學習興趣，促進小學生積極主動地參與到數學教學中來，要結合小學生的實際情況來制定相應的教學方案，提高數學教學的效率。在進行數學教學時，我們應該將重要的數學思想方法貫徹到日常的教學活動中去，從而讓學生加強對數學思想的掌握和理解，只有這樣才能達到我們進行小學數學教學的目標，這對于學生今后的數學學習來說十分必要，應該引起重視。

【關鍵詞】小學教學；數學教學；思想方法

一、課前，尋求滲透數學思想方法的途徑

（一）制定科學合理的教學目標

受歷史和傳統(tǒng)觀念的影響，我國當前的數學教學方法十分陳舊，教學模式還是十分落后的，小學數學教師沒有充分認識到小學數學教學制定合理教學目標的重要性，因此還采取較為落后的教學方法，而課堂上的數學形式十分單一，而數學知識本身就具有一定難度，教學知識內容較為枯燥和乏味，導致學生缺乏對數學學習的興趣。同時，當前的小學數學教學的實踐力度還不夠，過分注重知識理論的教學，沒有給學生提供充足的實踐機會，因此學生對數學的重視度和興趣都不高，無法很好地了解課堂中蘊含的數學思想方法，這是導致當前體育教學質量不高的主要原因之一。因此在進行數學教學時，應該根據教材來制定科學合理的教學目標。

比如在講授《植樹問題》時，數學教師應該將相關的數學思想融入到植樹問題中，這樣才能幫助學生融會貫通，在解決植樹問題的同時，掌握相關的數學思想方法。

（二）注重教學活動中的教學預設

教學預設是小學數學教學中十分重要的內容之一。 對于小學數學教學來說，教學方面的不足之處都會限制小學生對數學教學的興趣，當前的小學數學教學還存在一個主要問題，即缺少體育教學評價體系，使得小學數學教學的效果無法得到最為科學的評價，因此無法認識到當前小學數學教學中存在的問題，因而也就無法及時改正，從而造成惡性循環(huán)。只有制定科學的、健全的小學數學教學評價系統(tǒng)，進行數學教學活動中的教學預設，才能充分反映出實際的小學數學教學的水平，學校才能建立相關的管理制度，才能規(guī)范小學數學教學，才能充分滿足學生的學習需求，提高小學數學教學的質量。

（三）不斷豐富當前的教學方法

教師要想提高小學數學教學的質量，首先就應該對學生的實際學習情況和學習需求作出調查，然后結合數學教學的目標，制定最適合小學生的數學教學方案，還要根據學生的數學基礎來制定不同層次的教學目標。在日常的數學教學活動中，要不斷豐富和創(chuàng)新當前的數學教學方法，只有這樣才能充分符合當前小學數學教學的需求，不斷提升小學數學教學的效率。

二、課中，落實滲透數學思想方法的做法

（一）加強學生間和師生間的交流

在小學數學教學中，主要的參與者就是學生和教師，因此教師的實際教學水平的高低也會影響小學數學教學的質量，而當前由于對小學數學教學的重視不夠，因此在選拔數學教師時沒有制定嚴格的標準，導致小學數學教師的水平參差不齊，數學教師不具備專業(yè)的教學技能，這就會導致學生的學習興趣低下。教師的實際教學效果不僅會影響到學生的學習情況，還會影響師生間的交流。因此，在日常的教學活動中，數學教師應該注意加強課堂中的交流。比如，在進行教學“簡單組介”的相關內容時，可以提出以下問題：“擺一擺怎樣可以小重復小遺漏”“想一想用什么方法巧妙地記錄搭配的結果”。將學習問題分配給學生，促進學生之間的溝通和交流，從而在討論中加深對數學思想方法的理解。

（二）鼓勵學生通過自主探究來掌握數學思想

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，數學教學的作用也越來越大，而小學數學教學是整個教學進程中最為基礎的一部分，只有從小學生的數學教學工作做起，才能從根本上提高小學生的數學素養(yǎng)，才能培養(yǎng)小學生對數學的興趣，這對學生后期的數學學習來說有著十分重要的意義。因此，教師應該提高對小學數學教學的重視，不斷改善當前的數學教學方式，對數學教學的內容進行創(chuàng)新，充分結合小學生的實際身體情況，制定科學的教學方案。在進行數學教學時，教師應該充分認識到數學教學和其它科目的教學之間的不同之處，要注重數學思想的融入。對于數學教學來說，最為重要的就是數學思想方法。數學知識和一般的知識不同，數學知識較為枯燥乏味，同時還存在著巨大的抽象性問題，因此學生學習數學知識的難度較大。小學數學教師應該充分認識到這一點，在日常的數學教學活動中應該通過數形結合的方式來讓學生自主的學習數學思想方法。以下有兩個具體的教學情境：（1）“怪體詩的朗讀”和“小朋友排隊求總人數”，這個例子就可以很好地解釋教學重復的含義。（2）讓學生現場報名收集信息，各組的同學站在相應的圈里，為學生設計。這種做法可以幫助學生更好地進行自主學習和探究。

（三）做好復習，不斷鞏固數學思想方法

為了促進教育事業(yè)的發(fā)展進步，教育部根據當前的教學情況推出了新的教學理念，在新課程教學中強調了興趣的重要性，只有提高了學生的學習興趣，教學效率才會得到提高。因此，在小學數學教學過程中，教師應該不斷優(yōu)化教學方法，鼓勵學生做好復習工作，只有這樣才能幫助學生鞏固已經學習到的數學知識，掌握數學教學中的數學思想方法。將較為抽象的數學知識轉化為具體的數學內容，只有這樣才能降低學習數學的難度，提高小學數學教學的效率。通過培養(yǎng)學生掌握數學思想方法的能力，我們才能幫助學生不斷提高學習數學的技能，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。

三、結語

對于教學來說，小學階段是最適合培養(yǎng)學生學習興趣和學習習慣的階段，因此小學數學教學的質量將會直接影響學生今后學習生涯的數學學習水平，由此可見，小學數學教學在整個教學過程中都具有十分重要的意義。因此，小學教師應該充分重視對小學生的數學教學，給小學生提供足夠的教學資源，留給小學生充分的時間和空間進行數學學習，不斷調整當前的教學模式，培養(yǎng)小學生學習數學的興趣。在進行數學教學時，應該提高對數學思想方法的重視。

【參考文獻】

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