楊永居

【摘 要】隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國的教育事業(yè)獲得了很大發(fā)展，而數(shù)學教學在教育事業(yè)中的地位也越來越重要。要想提高數(shù)學教學的效率，首先就應該提高小學生的學習興趣，促進小學生積極主動地參與到數(shù)學教學中來，要結(jié)合小學生的實際情況來制定相應的教學方案，提高數(shù)學教學的效率。在進行數(shù)學教學時，我們應該將重要的數(shù)學思想方法貫徹到日常的教學活動中去，從而讓學生加強對數(shù)學思想的掌握和理解，只有這樣才能達到我們進行小學數(shù)學教學的目標，這對于學生今后的數(shù)學學習來說十分必要，應該引起重視。

【關鍵詞】小學教學；數(shù)學教學；思想方法

一、課前，尋求滲透數(shù)學思想方法的途徑

（一）制定科學合理的教學目標

受歷史和傳統(tǒng)觀念的影響，我國當前的數(shù)學教學方法十分陳舊，教學模式還是十分落后的，小學數(shù)學教師沒有充分認識到小學數(shù)學教學制定合理教學目標的重要性，因此還采取較為落后的教學方法，而課堂上的數(shù)學形式十分單一，而數(shù)學知識本身就具有一定難度，教學知識內(nèi)容較為枯燥和乏味，導致學生缺乏對數(shù)學學習的興趣。同時，當前的小學數(shù)學教學的實踐力度還不夠，過分注重知識理論的教學，沒有給學生提供充足的實踐機會，因此學生對數(shù)學的重視度和興趣都不高，無法很好地了解課堂中蘊含的數(shù)學思想方法，這是導致當前體育教學質(zhì)量不高的主要原因之一。因此在進行數(shù)學教學時，應該根據(jù)教材來制定科學合理的教學目標。

比如在講授《植樹問題》時，數(shù)學教師應該將相關的數(shù)學思想融入到植樹問題中，這樣才能幫助學生融會貫通，在解決植樹問題的同時，掌握相關的數(shù)學思想方法。

（二）注重教學活動中的教學預設

教學預設是小學數(shù)學教學中十分重要的內(nèi)容之一。 對于小學數(shù)學教學來說，教學方面的不足之處都會限制小學生對數(shù)學教學的興趣，當前的小學數(shù)學教學還存在一個主要問題，即缺少體育教學評價體系，使得小學數(shù)學教學的效果無法得到最為科學的評價，因此無法認識到當前小學數(shù)學教學中存在的問題，因而也就無法及時改正，從而造成惡性循環(huán)。只有制定科學的、健全的小學數(shù)學教學評價系統(tǒng)，進行數(shù)學教學活動中的教學預設，才能充分反映出實際的小學數(shù)學教學的水平，學校才能建立相關的管理制度，才能規(guī)范小學數(shù)學教學，才能充分滿足學生的學習需求，提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量。

（三）不斷豐富當前的教學方法

教師要想提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量，首先就應該對學生的實際學習情況和學習需求作出調(diào)查，然后結(jié)合數(shù)學教學的目標，制定最適合小學生的數(shù)學教學方案，還要根據(jù)學生的數(shù)學基礎來制定不同層次的教學目標。在日常的數(shù)學教學活動中，要不斷豐富和創(chuàng)新當前的數(shù)學教學方法，只有這樣才能充分符合當前小學數(shù)學教學的需求，不斷提升小學數(shù)學教學的效率。

二、課中，落實滲透數(shù)學思想方法的做法

（一）加強學生間和師生間的交流

在小學數(shù)學教學中，主要的參與者就是學生和教師，因此教師的實際教學水平的高低也會影響小學數(shù)學教學的質(zhì)量，而當前由于對小學數(shù)學教學的重視不夠，因此在選拔數(shù)學教師時沒有制定嚴格的標準，導致小學數(shù)學教師的水平參差不齊，數(shù)學教師不具備專業(yè)的教學技能，這就會導致學生的學習興趣低下。教師的實際教學效果不僅會影響到學生的學習情況，還會影響師生間的交流。因此，在日常的教學活動中，數(shù)學教師應該注意加強課堂中的交流。比如，在進行教學“簡單組介”的相關內(nèi)容時，可以提出以下問題：“擺一擺怎樣可以小重復小遺漏”“想一想用什么方法巧妙地記錄搭配的結(jié)果”。將學習問題分配給學生，促進學生之間的溝通和交流，從而在討論中加深對數(shù)學思想方法的理解。

（二）鼓勵學生通過自主探究來掌握數(shù)學思想

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，數(shù)學教學的作用也越來越大，而小學數(shù)學教學是整個教學進程中最為基礎的一部分，只有從小學生的數(shù)學教學工作做起，才能從根本上提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)，才能培養(yǎng)小學生對數(shù)學的興趣，這對學生后期的數(shù)學學習來說有著十分重要的意義。因此，教師應該提高對小學數(shù)學教學的重視，不斷改善當前的數(shù)學教學方式，對數(shù)學教學的內(nèi)容進行創(chuàng)新，充分結(jié)合小學生的實際身體情況，制定科學的教學方案。在進行數(shù)學教學時，教師應該充分認識到數(shù)學教學和其它科目的教學之間的不同之處，要注重數(shù)學思想的融入。對于數(shù)學教學來說，最為重要的就是數(shù)學思想方法。數(shù)學知識和一般的知識不同，數(shù)學知識較為枯燥乏味，同時還存在著巨大的抽象性問題，因此學生學習數(shù)學知識的難度較大。小學數(shù)學教師應該充分認識到這一點，在日常的數(shù)學教學活動中應該通過數(shù)形結(jié)合的方式來讓學生自主的學習數(shù)學思想方法。以下有兩個具體的教學情境：（1）“怪體詩的朗讀”和“小朋友排隊求總?cè)藬?shù)”，這個例子就可以很好地解釋教學重復的含義。（2）讓學生現(xiàn)場報名收集信息，各組的同學站在相應的圈里，為學生設計。這種做法可以幫助學生更好地進行自主學習和探究。

（三）做好復習，不斷鞏固數(shù)學思想方法

為了促進教育事業(yè)的發(fā)展進步，教育部根據(jù)當前的教學情況推出了新的教學理念，在新課程教學中強調(diào)了興趣的重要性，只有提高了學生的學習興趣，教學效率才會得到提高。因此，在小學數(shù)學教學過程中，教師應該不斷優(yōu)化教學方法，鼓勵學生做好復習工作，只有這樣才能幫助學生鞏固已經(jīng)學習到的數(shù)學知識，掌握數(shù)學教學中的數(shù)學思想方法。將較為抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學內(nèi)容，只有這樣才能降低學習數(shù)學的難度，提高小學數(shù)學教學的效率。通過培養(yǎng)學生掌握數(shù)學思想方法的能力，我們才能幫助學生不斷提高學習數(shù)學的技能，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

三、結(jié)語

對于教學來說，小學階段是最適合培養(yǎng)學生學習興趣和學習習慣的階段，因此小學數(shù)學教學的質(zhì)量將會直接影響學生今后學習生涯的數(shù)學學習水平，由此可見，小學數(shù)學教學在整個教學過程中都具有十分重要的意義。因此，小學教師應該充分重視對小學生的數(shù)學教學，給小學生提供足夠的教學資源，留給小學生充分的時間和空間進行數(shù)學學習，不斷調(diào)整當前的教學模式，培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣。在進行數(shù)學教學時，應該提高對數(shù)學思想方法的重視。

【參考文獻】

[1]張厚琴.小學數(shù)學思想方法的教育[J].科學大眾，2012（04）

[2]邱莉亞.在“數(shù)學廣角”中有效滲透數(shù)學思想方法[J].教育實踐與研究（小學版），2013（06）

[3]徐中春.淺談小學數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學思想方法的途徑[J].教育教學論壇，2013（08）