桂顯強(qiáng)

摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式而言，有其獨(dú)到一面，這種全新的教學(xué)模式有著自身的創(chuàng)新性，也有著獨(dú)到的優(yōu)越性，對于提升學(xué)生積極性有著積極作用，能夠讓教學(xué)更貼近實(shí)際，更貼近生活。本文筆者就實(shí)踐數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式、特點(diǎn)、存在的問題及解決方案進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；綜合實(shí)踐；解決方案；教學(xué)互補(bǔ)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-279-01

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于具體實(shí)踐，應(yīng)用于生活實(shí)踐，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，從而更加有效開展教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常見形式

1、在應(yīng)用上的實(shí)踐

在應(yīng)用上的實(shí)踐主要是指在學(xué)習(xí)過程中，在面對生活中實(shí)際問題的時(shí)候，將所面臨的問題以數(shù)學(xué)思維模式進(jìn)行處理，從而將其數(shù)學(xué)化。然后再根據(jù)其條件及要求，進(jìn)行傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計(jì)算，從而得出結(jié)果，解決問題。

2、在探究上的實(shí)踐

在探究上的實(shí)踐主要是指在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)實(shí)際條件，對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并對探究過程中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題各個(gè)內(nèi)部條件之間的相互關(guān)系，進(jìn)行認(rèn)真分析，深入探究。

3、在數(shù)學(xué)試驗(yàn)的實(shí)踐

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，部分問題是要通過試驗(yàn)實(shí)方式來解決的，并在試驗(yàn)和解決過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，以這種形式來完成知識的積累。

4、在調(diào)查上的實(shí)踐

某些數(shù)學(xué)問題的解決，是要通過實(shí)際調(diào)查來進(jìn)行的。在調(diào)查過程中，進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)收集和整理，然后在詳細(xì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析判斷，來解決數(shù)學(xué)問題。

5、在閱讀上的實(shí)踐

在學(xué)習(xí)過程中，部分?jǐn)?shù)學(xué)問題和知識是通過閱讀的途徑來獲得的，這就要求學(xué)習(xí)者要在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行大量的資料的閱讀，以此來達(dá)到對數(shù)學(xué)問題和知識的掌握的目的。

二、初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)

1、與生活緊密結(jié)合

與生活的緊密結(jié)合，是初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要特色。它以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，在充分尊重教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將其內(nèi)容與知識以多樣化的形式與生活中遇到的問題緊密的聯(lián)系到一起，以解決數(shù)學(xué)知識脫離生活實(shí)踐這一問題。同時(shí)，在結(jié)合過程中，注重知識實(shí)用性和趣味性，以提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)新結(jié)構(gòu)體系

在初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的時(shí)候，在尊重教學(xué)大綱的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上的創(chuàng)新，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式中存在的不足，從而創(chuàng)建一種全新的教學(xué)模式，以更加適應(yīng)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。

3、注重探索過程

自主學(xué)習(xí)和研究探索是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一大改進(jìn)，在這一過程當(dāng)中，并未對傳統(tǒng)的教學(xué)教學(xué)進(jìn)行根本性的改變，只是在原有的、單純的知識教學(xué)方式上，添加了對于實(shí)踐的探索研究。這種合理的補(bǔ)充，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，具有重要作用。

三、實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)的互補(bǔ)結(jié)合中存在的問題

1、觀念上的滯后

初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)的結(jié)合互補(bǔ)是一種嶄新的教學(xué)模式，具有其優(yōu)越性。但是由于長期以來，傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響深遠(yuǎn)，所以教師在教學(xué)過程中，還不能很好的進(jìn)行觀念上的轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐中，還有以其為中心、為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式的影子的存在，這對實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)的互補(bǔ)結(jié)合造成了十分嚴(yán)重的影響。

2、考試制度的制約

實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)的有效互補(bǔ)結(jié)合方式，雖然已經(jīng)得到了一定程度上的推廣。但是在實(shí)踐過程中，依然會受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的制約，尤其是考試制度，在其推廣和操作過程中，起到了很大的阻礙作用。這就嚴(yán)重制約了這種先進(jìn)教學(xué)模式的推廣以及應(yīng)用，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，部分家長受傳統(tǒng)意識影響，過分看重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，也在一定程度上起到了阻礙作用。

四、對實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)的互補(bǔ)結(jié)合中存在問題的解決方案

1、積極進(jìn)行觀念轉(zhuǎn)變

對于觀念轉(zhuǎn)變不徹底，教學(xué)模式滯后這一問題，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，加大人力和物力的投入，積極組織對教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要加大培訓(xùn)力度，以從根本上改變傳統(tǒng)滯后的觀念。同時(shí)，教師要充實(shí)自己的知識體系，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，對教學(xué)中存在的弊端，不斷進(jìn)行改進(jìn)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取合理措施，解決問題，從而完成對自身教學(xué)模式的完善。此外，學(xué)校還要給以有力支持，提供充足的資源。以讓教師可以有足夠的時(shí)間和精力，來進(jìn)行教學(xué)模式上的改進(jìn)。

2、改革傳統(tǒng)考試制度

要想實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)的完美互補(bǔ)，就必須對當(dāng)前的考試制度進(jìn)行改革，從根本上破除阻力，消除應(yīng)試教育所產(chǎn)生的負(fù)面影響。同時(shí)，做好與學(xué)生家長的溝通工作，對這種先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行大力宣傳，以打消他們的顧慮。比如，在實(shí)踐過程中，開辟試點(diǎn)，適當(dāng)取消考試分?jǐn)?shù)制度，采用成績分級制度，并注重教學(xué)過程中對于學(xué)生綜合素質(zhì)的評比，這樣可以在減少分?jǐn)?shù)制度給學(xué)生造成的壓力的同時(shí)，培養(yǎng)起廣泛的興趣，提高學(xué)生綜合能力。

3、完善學(xué)校教學(xué)制度

在新型的教學(xué)模式推廣過程中，不合理的學(xué)校制度會對其造成嚴(yán)重的阻礙。所以，要從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校的現(xiàn)有情況為前提條件，對不合理的制度進(jìn)行全面改革，以減少其阻力。同時(shí)，相關(guān)教育部門要加大人力和資金的投入力度，以在操作過程中，對實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)結(jié)合過程中的問題進(jìn)行合理改進(jìn)，使其更加完善。

參考文獻(xiàn)：

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