樊露

摘 要： 隨著社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育越來越被人們所重視。家長們越來越重視孩子們的基礎(chǔ)教育，特別是小學(xué)教育。但是由于小學(xué)英語課本的不斷改版和教育體制的不斷改革，為教師教學(xué)的有效展開造成一定的阻礙。本文針對這一現(xiàn)象，對小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語課堂 教學(xué)有效性 實(shí)踐策略

在新的英語教育教學(xué)理念不斷引入的今天，教師不斷地對自己的教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，理論上這對教師們工作的開展和學(xué)生知識的學(xué)習(xí)有益處，但是實(shí)際中，一些教師對教育方法盲目改變，忽略小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性。課堂教育有效性的缺失，會使得教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，長此以往不利于學(xué)生的發(fā)展，對教師后期的教學(xué)工作的開展造成一定的困難。

一、有效且明確的教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)必須契合小學(xué)生的實(shí)際需要。每一節(jié)課都應(yīng)該設(shè)立一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)不僅是這節(jié)課的主要指導(dǎo)目標(biāo)，在課堂結(jié)束后還是檢驗(yàn)課堂有效性的標(biāo)準(zhǔn)。在設(shè)立目標(biāo)時(shí)，要考慮到目標(biāo)能否契合小學(xué)生英語的實(shí)際需要。教師在課前確定目標(biāo)時(shí)，要充分考慮每個(gè)學(xué)生的需要層次的不同，有針對性地為每一類學(xué)生制定目標(biāo)，因材施教，這樣才能使每個(gè)學(xué)生都參與課堂中，確保本次上課的有效性。

2.教學(xué)目標(biāo)必須對課程具有導(dǎo)向性。教師要根據(jù)先前確定的教學(xué)目標(biāo)對整個(gè)單元的課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅要在內(nèi)容上進(jìn)行設(shè)計(jì)，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)形式。整個(gè)教學(xué)目標(biāo)就是教師組織教學(xué)的指揮棒，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都是在此基礎(chǔ)上設(shè)立的。在小學(xué)英語課堂上，任何活動都要圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)立，教學(xué)目標(biāo)對于課程必須具有導(dǎo)向性。課堂活動內(nèi)容如果不是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，那么這樣的活動的設(shè)計(jì)就是無效的，不符合對教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的要求。

3.教學(xué)目標(biāo)必須具有價(jià)值性。教學(xué)目標(biāo)并不是孤立的，它與教學(xué)活動的設(shè)計(jì)有密切的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)不是一個(gè)固定的教條的機(jī)械的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立并不是僅僅為了讓小學(xué)生機(jī)械地應(yīng)付各種考試，它是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，這就是教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值性的體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立就是要適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生的英語技能的獲得、學(xué)習(xí)思維的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的培養(yǎng)都應(yīng)有所裨益。有價(jià)值的教學(xué)目標(biāo)會使學(xué)生增加自信，追求更高的目標(biāo)[1]。

二、豐富多彩的教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1.教學(xué)活動具有濃厚的趣味性。興趣是最好的老師，小學(xué)生所處的年齡正是對一切都具有濃厚興趣的時(shí)期，同時(shí)也是容易被外界干擾的時(shí)期。我們在設(shè)計(jì)英語課堂教學(xué)活動時(shí)，要注意具有濃厚的趣味性，使之足以吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中，要盡可能地設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)、符合小學(xué)生興趣的活動。充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動地參與課堂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性，這樣才能真正幫助學(xué)生們奠定堅(jiān)實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)活動具有層次性并主次分明。教學(xué)活動的設(shè)計(jì)不是單個(gè)活動無序的組合，各個(gè)單個(gè)活動都是相輔相成的。各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣，充分保證小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的。在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，不僅要考慮到活動內(nèi)容的活潑性和有趣性，還要充分考慮活動內(nèi)容的層次性，活動內(nèi)容要主次分明，重點(diǎn)突出，這樣有利于教學(xué)目標(biāo)的明確，相應(yīng)地減少學(xué)生的部分負(fù)擔(dān)?；顒觾?nèi)容可以由簡單變得較難，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中提高英語水平。

3.教學(xué)活動形式豐富多樣。教學(xué)活動的形式多樣主要包括三個(gè)方面，分別是小組活動、師生互動和課外活動。

（1）小組活動。一個(gè)班級中的小學(xué)生往往數(shù)量比較多，在教師有限的精力的限制下，教師們無法顧及每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，所以說小組活動很好地解決了這個(gè)問題[2]。小組活動使得每個(gè)學(xué)生都可以參與其中，同時(shí)也能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。

（2）師生互動。在課堂上，教師與學(xué)生的關(guān)系不是簡單的知識傳授者和接受者的關(guān)系，他們之間應(yīng)該是互相學(xué)習(xí)的朋友關(guān)系。在師生互動中，教師能更好地了解每個(gè)學(xué)生的情況，有利于因材施教。學(xué)生可以增強(qiáng)與老師的感情，使得兩者的溝通更加深入，有利于后期教學(xué)活動的進(jìn)行，保證課堂的有效性。

（3）課外活動。由于課堂時(shí)間是有限的并且是固定的，語言的學(xué)習(xí)是需要日積月累的，特別是在日常生活中，小學(xué)英語教師要組織豐富的課外活動，比如可以設(shè)立英語角、組織學(xué)生們制作英語手抄報(bào)等。

三、教師熟練有效的教學(xué)技巧

1.營造和諧有效的課堂氛圍。在一堂英語課中，教師們應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造輕松融洽的教學(xué)氛圍。輕松融洽的課堂氛圍能夠使得學(xué)生的精神處于飽滿的狀態(tài)，快樂地積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要充分了解每個(gè)學(xué)生，做他們的良師益友，關(guān)心他們的健康成長，并且不斷地給予幫助。教師還要尊重學(xué)生間的個(gè)體差異，學(xué)生的英語水平肯定是不同的，教師們必須一視同仁，不可放棄基礎(chǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)該努力幫助他們獲得進(jìn)步。還要注重對學(xué)生的表揚(yáng)，適當(dāng)?shù)募羁梢詭椭鷮W(xué)生樹立自信，從而獲得更大的進(jìn)步[3]。

2.運(yùn)用靈活的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，教師們應(yīng)該創(chuàng)造活潑向上的課堂氛圍使學(xué)生更好地接受知識。這就需要教師應(yīng)用靈活的教學(xué)方法組織教學(xué)，教師們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)合適的方法，在課程進(jìn)行過程中，根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)地改變教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的節(jié)奏。還要穿插一些娛樂休閑活動，提高學(xué)生興趣。

3.運(yùn)用多樣教學(xué)資源和現(xiàn)代科技。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們應(yīng)該把它及時(shí)應(yīng)用在小學(xué)英語課堂教學(xué)中。利用一些教學(xué)設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)代化的快捷的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。積極地利用一些影像、網(wǎng)絡(luò)資源和電影等資源拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的途徑。這些教學(xué)設(shè)施和途徑的適當(dāng)應(yīng)用，會增加學(xué)生與英語的接觸機(jī)會，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為英語課程的進(jìn)行提供良好的保障，保障英語學(xué)習(xí)的有效性。

青少年是祖國的未來，教師們特別是小學(xué)教師們要充分意識到小學(xué)教育的重要性。積極開拓新的教育教學(xué)方法，盡心盡力地關(guān)心孩子們的身心健康發(fā)展，為提高他們的學(xué)習(xí)能力而努力。在英語課堂上，要因材施教，對待學(xué)生一視同仁，努力幫助他們獲得進(jìn)步，運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的渠道，使得學(xué)生可以時(shí)時(shí)刻刻地接觸英語，提高興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉.基于現(xiàn)代教育技術(shù)的小學(xué)英語教學(xué)有效性研究[D].魯東大學(xué)，2014，5（120）：70-71.

[2]朱怡紅.小學(xué)英語有效性教學(xué)策略研究[D].蘇州大學(xué)，2009，3（10）：84-85.

[3]冉荼.在小學(xué)英語課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的策略研究[D].西南大學(xué)，2008，9（11）：35-36.