何卉

【摘 要】隨著素質(zhì)教學(xué)的不斷深入，有關(guān)小學(xué)生在英語方面的學(xué)習(xí)，也越來越受到了大家的關(guān)注。傳統(tǒng)教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生是知識的承載體，所以，老師在課堂上多是重視知識的傳授，而不是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)改革的呼聲下，關(guān)于小學(xué)英語課堂的組織與設(shè)計，老師更要注重課堂教學(xué)的藝術(shù)，對于教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，都要進行充分的考慮，讓學(xué)生較為容易的接受整個過程，促進學(xué)生語言能力的全面提升。本文通過對小學(xué)英語課堂的實際調(diào)查，得出一些自己的看法和結(jié)論，希望能夠幫助我們的老師，在以后的課堂改革中，起到積極的幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語課堂;教學(xué)藝術(shù);應(yīng)用策略

在當(dāng)下這個交流手段十分豐富的年代，可能很多學(xué)生對于語言的認知也有了很大的改觀。傳統(tǒng)教學(xué)中，語言內(nèi)容多是強調(diào)背誦，而現(xiàn)今更多的是強調(diào)溝通與交流。但由于小學(xué)英語課堂教學(xué)受環(huán)境的限制，所以實際交流有很大局限性。因此，如何在課堂上運用教學(xué)藝術(shù)，幫助學(xué)生營造融洽的教學(xué)氛圍呢？我覺得老師應(yīng)該走出灌輸、填鴨教育的誤區(qū)，注重發(fā)掘課堂教學(xué)的藝術(shù)美，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，提高自己的英語技能。

一、利用多媒體來豐富教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的進步，不僅僅是對工業(yè)生產(chǎn)有巨大的影響，它在不知不覺中，已經(jīng)滲入了人們生活的各個方面之中，當(dāng)然，教育也是不可忽視的。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師多是利用“黑板+粉筆”的模式來傳授知識，而現(xiàn)代課堂教學(xué)，如果仍以一支粉筆、一本教科書和一張嘴巴來完成教學(xué)，那么不僅僅是課堂效果較為單調(diào)乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也得不到很好的激發(fā)。所以，在教學(xué)過程里，適當(dāng)運用多媒體技術(shù)來進行教學(xué)，一方面可以分擔(dān)老師的教授量，一方面，利用有趣的展示效果還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其達到如臨其境、如見其人、如聞其聲的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)“My family”這一課時的內(nèi)容時，由于許多學(xué)生都有了這樣的一個概念，如果老師仍舊按照傳統(tǒng)的方式進行授課的話，那么學(xué)生很可能會丟失興趣，只是機械的跟隨老師進行學(xué)習(xí)。如果想在教學(xué)過程中運用藝術(shù)性的教學(xué)方法，老師不妨利用多媒體中，聲音、圖片，以及影像結(jié)合的特點，將一些活潑有趣的內(nèi)容，搬到課堂上來。像美國比較有名動畫片《The Simpsons》，老師可以節(jié)選其中比較有趣的內(nèi)容，在課堂上放映出來。這樣做首先能夠改觀學(xué)生對于傳統(tǒng)課堂的認識誤區(qū)，方便老師進行生動的教學(xué)。同時，老師利用多媒體也可以為學(xué)生播放一些關(guān)于家庭內(nèi)容的音樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對教材內(nèi)容進行拓展。

二、根據(jù)內(nèi)容進行情境創(chuàng)設(shè)

由于小學(xué)生的年齡特點，所以他們在學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)更多的是好奇心和天馬行空的想象力，但同時，在課堂上進行學(xué)習(xí)的時候，他們的集中力和學(xué)習(xí)定力，也要低于其他階段的學(xué)生。對于以上這些特點，老師要進行有意識的規(guī)范引導(dǎo)，幫助他們走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)，更好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。英語是個非母語教育，所以老師在課堂上，進行英語教學(xué)的時候，可以藝術(shù)性的幫助學(xué)生對教材內(nèi)容進行豐富。不妨借助戲劇表演的方式，來對教材上的內(nèi)容進行情境創(chuàng)設(shè)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更加生動有趣。

例如，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)自我介紹的內(nèi)容時，老師可以讓學(xué)生扮演轉(zhuǎn)學(xué)生，來到講臺上進行自我介紹，同時，讓下面的同學(xué)向他表示歡迎、問候和詢問，以及一些其他的問題，比如像“Do you like watching TV”、“Do you like transformers”、“How old are you”等問題，表演過程盡管簡單，但是下面的學(xué)生很容易進行學(xué)習(xí)，而且，老師在過程中盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮，這樣他們才能全身心投入，相應(yīng)的學(xué)習(xí)效率，也是很高的。老師還可以根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

三、重視課上內(nèi)容點評總結(jié)

在英語教學(xué)中，有效的總結(jié)點評，和學(xué)習(xí)過程一樣的重要。近些年，隨著素質(zhì)教學(xué)的提倡，使得越來越多老師將教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)，交到學(xué)生的手上。這樣，盡管教學(xué)過程豐富了起來，但是由于小學(xué)生自身知識的局限，導(dǎo)致他們不能很好的將所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，如果一味的丟到腦后，不及時進行二次記憶，那么很可能會使課堂上的努力付之東流。所以，老師要在課尾，引導(dǎo)學(xué)生積極的進行總結(jié)點評，這樣，才能提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)過程，使小學(xué)英語的教學(xué)手段更富藝術(shù)性。

四、結(jié)語

教學(xué)是一門藝術(shù)，而如何用藝術(shù)的手段將其表現(xiàn)出來，是重中之重。在素質(zhì)教育不斷深入的今天，老師要把藝術(shù)教學(xué)的核心思想，拓展到小學(xué)英語課堂的教學(xué)中去，以美育人，勢在必行。當(dāng)然，在這一過程匯總，老師一定要樹立正確的審美觀，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的美育情境，引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來，這樣才可以在充滿歡樂的氛圍中，教書育人，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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