彭巧艷（河北省遷安市第三中學(xué)）

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高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的缺失與重構(gòu)建議研究

彭巧艷
（河北省遷安市第三中學(xué)）

摘要：數(shù)學(xué)文化作為一種特別的文化形式存在，需要和數(shù)學(xué)教學(xué)更好地結(jié)合，以便提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新課程的改革，在作業(yè)中、閱讀材料以及閱讀資料中都滲透著“數(shù)學(xué)文化”的內(nèi)容特色。數(shù)學(xué)文化已經(jīng)成為世界性的潮流文化，蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)文化價(jià)值，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化；數(shù)學(xué)教學(xué)；缺失；建議

在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，這對(duì)改觀當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的惡劣情況，對(duì)于當(dāng)前學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義，數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著“數(shù)學(xué)文化”的價(jià)值內(nèi)涵，建設(shè)“數(shù)學(xué)文化”是學(xué)生發(fā)展的必然需求。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的缺失

在應(yīng)試教育影響下，目前學(xué)校及家長(zhǎng)有數(shù)學(xué)教學(xué)是為了應(yīng)付在考試中取得好成績(jī)的想法。所以長(zhǎng)期以來(lái)，在數(shù)學(xué)科目體系中往往會(huì)存在自身的局限性。呈現(xiàn)一種嚴(yán)謹(jǐn)、抽象的態(tài)度，學(xué)校把枯燥的數(shù)學(xué)題目作為主要任務(wù)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)培養(yǎng)不重視。

越來(lái)越多的學(xué)校讓學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這也僅僅體現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的一個(gè)考量，但對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)方面卻不進(jìn)行教育，學(xué)生沒(méi)有這方面的意識(shí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于死板，對(duì)于數(shù)學(xué)文化內(nèi)容介紹較少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和記性都有所下降。

二、對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的重構(gòu)建議

1.提高教師自身的素養(yǎng)。教師是知識(shí)的傳播者，是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，對(duì)教師素養(yǎng)的要求更高，既要有專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又要有數(shù)學(xué)文化的高素養(yǎng)，從而讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)文化知識(shí)。

2.注重?cái)?shù)學(xué)魅力的傳播。數(shù)學(xué)的魅力展示于它的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、符號(hào)、公式、數(shù)字等，充滿(mǎn)了獨(dú)特性。數(shù)學(xué)不僅是一種思維邏輯道具，更是人類(lèi)文明的一部分，讓數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)文明融合到一起，能夠提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興致，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化知識(shí)，使其提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

我國(guó)的教育事業(yè)不僅具有生產(chǎn)力和價(jià)值體現(xiàn)，還可以豐富人的精神世界，提高人的道德品質(zhì)。教育工作只有時(shí)刻做好心理準(zhǔn)備適應(yīng)新形勢(shì)，才能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。數(shù)學(xué)文化體現(xiàn)在人的內(nèi)涵展示。目前，要充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)文化價(jià)值，努力使數(shù)學(xué)文化從可有可無(wú)的邊緣提升到指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)的高度。使其給學(xué)生以數(shù)學(xué)文化的強(qiáng)烈熏陶與人文精神的鼓勵(lì)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化對(duì)人的教育作用。

參考文獻(xiàn)：

甄新武，冀德剛.從數(shù)學(xué)文化的角度談高等數(shù)學(xué)的教學(xué)［J］.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：農(nóng)林教育版，2011（03）：79-82.

·編輯謝尾合