蓋幢幢

（江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院，江蘇 徐州 221000）

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大學(xué)管樂團(tuán)建制與發(fā)展現(xiàn)狀——以江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)為例

蓋幢幢

（江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院，江蘇 徐州 221000）

【摘要】本文是針對(duì)江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查研究。文章從蘇師范大學(xué)簡(jiǎn)介、江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)發(fā)展概況、江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)日常排練的行程、對(duì)江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)現(xiàn)狀的分析、針對(duì)發(fā)展中的問題提出建議等進(jìn)行闡述分析。通過對(duì)江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)的分析，從側(cè)面反應(yīng)徐州大學(xué)管樂發(fā)展現(xiàn)狀，希望對(duì)徐州的管樂普及教育發(fā)展提供一些微薄的理論支持。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)管樂團(tuán)；日常訓(xùn)練；教學(xué)現(xiàn)狀

（本文系江蘇師范大學(xué)一般項(xiàng)目，2015YYB061）。

序言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的日益提高，素質(zhì)教育的觀念逐步深入人心。家長(zhǎng)為了對(duì)子女的音樂素質(zhì)從小進(jìn)行培養(yǎng)，從幼兒園、小學(xué)就開始讓孩子接觸音樂，學(xué)習(xí)音樂。在音樂方面，人們首選的就是對(duì)器樂的學(xué)習(xí)。小學(xué)是培養(yǎng)素質(zhì)教育的最佳階段，這就為小學(xué)管樂進(jìn)入提供了前提。在國(guó)外，為了增加學(xué)生的肺活量以及團(tuán)體合作精神，學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)參加了管樂團(tuán)。而在我國(guó)，管樂發(fā)展相對(duì)較晚，與之相比，在我國(guó)的南北方，管樂發(fā)展存在著區(qū)域性的差異，相比南方而言，北方管樂的發(fā)展更顯優(yōu)秀。徐州地處南北方過度地帶，既能代表北方管樂發(fā)展的水平，又能反映南方管樂的發(fā)展現(xiàn)狀。而江蘇師范大學(xué)作為一所重視學(xué)生素質(zhì)、積極培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、發(fā)掘?qū)W生天賦的學(xué)校，其中就有音樂學(xué)院，它有一支專業(yè)的樂團(tuán)，江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)。

一、江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)簡(jiǎn)介

江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)成立于2004年12月份，在學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)的精心呵護(hù)下，已由建團(tuán)的9人發(fā)展到現(xiàn)在的70余人。如今的管樂團(tuán)已成為一支編制齊全、專業(yè)素質(zhì)過硬的樂團(tuán)。經(jīng)過十一年時(shí)間的努力，管樂團(tuán)在社會(huì)各界贏得了良好的聲譽(yù)。江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院管樂團(tuán)是一支編制齊全、專業(yè)素質(zhì)過硬的專業(yè)交響管樂團(tuán)。

二、江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)發(fā)展概況

（一）樂團(tuán)概況

江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)成立于2004年12月。在馬東風(fēng)院長(zhǎng)的大力支持下，管樂團(tuán)得到了迅猛的發(fā)展。從原先的幾個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在的幾十人的中型管樂團(tuán)。樂團(tuán)現(xiàn)有學(xué)生33人。其中長(zhǎng)笛聲部5人，小號(hào)聲部3人，圓號(hào)暫無，薩克斯聲部8人，單簧管聲部暫時(shí)沒有，雙簧管聲部1人，長(zhǎng)號(hào)聲部2人，打擊聲部5人，鍵盤聲部2人。

（二）管樂團(tuán)的建制

管樂團(tuán)由木管聲部，銅管聲部、打擊聲部三個(gè)聲部組成。它演奏的曲目多變、包括原創(chuàng)管樂曲、改編的古典音樂、輕音樂以及流行音樂。一般小型30人管樂團(tuán)、中型55人管樂團(tuán)、大型74人管樂團(tuán)。

（三）管樂團(tuán)設(shè)施設(shè)備

江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)的樂器設(shè)備一部分是學(xué)校提供的，一部分是學(xué)生自己購(gòu)買的。學(xué)校的打擊樂設(shè)備比較健全，例如镲、小軍鼓、定音鼓、牛鈴、三角鐵、鋼片琴、馬林巴、還有大號(hào)、低音的薩克斯等等，譜架、樂譜一應(yīng)俱全。

三、江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)日常排練行程

（一）排練時(shí)間

江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)日常排練的時(shí)間被安排在周二晚上，一周一次，假如有管樂團(tuán)的音樂會(huì)，或者演出，排練會(huì)增加到一周兩次，一般為晚上，有時(shí)候會(huì)在中午進(jìn)行，排練主要訓(xùn)練樂團(tuán)的統(tǒng)一度和融合度，以及聲部與聲部之間的協(xié)調(diào)能力，同學(xué)之間的配合能力，只有形成良好的配合默契，才能逐漸的提高樂隊(duì)整個(gè)水平。

（二）具體步驟

江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)在學(xué)習(xí)新樂曲之前都會(huì)讓各個(gè)演奏聲部分組練習(xí)。在演奏新曲子之前，都會(huì)把曲子提前發(fā)下來，讓每個(gè)人私下自己練習(xí)，因?yàn)樵诰毩?xí)的開始階段，有時(shí)候整體的效果并不如意，或許只是某一聲部的問題，但這時(shí)若再繼續(xù)整體訓(xùn)練，對(duì)于沒有問題的聲部而言則會(huì)產(chǎn)生訓(xùn)練疲勞。而采用分組練習(xí)，即針對(duì)性訓(xùn)練，則能有效地提高吹奏者的水平。

四、江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)發(fā)展中存在的問題

（一）學(xué)生生源

一般的普通高校，學(xué)制四年，要想在短短的這四年，使學(xué)生具有比較高的演奏水平，是有一定的困難，雖然在江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院，并不是每一個(gè)聲部每年因?yàn)楫厴I(yè)而離開樂團(tuán)的人數(shù)和大一新生加入樂團(tuán)的人數(shù)是一致的，專業(yè)就更不成比例，還有很多樂器沒有專業(yè)的教師來進(jìn)行輔導(dǎo)，所以培養(yǎng)后備資源尤其重要，專業(yè)選修的基本都是在大一進(jìn)行，大二、大三在進(jìn)行的話，就太晚了，選修的學(xué)生如果在大一就能夠刻苦的訓(xùn)練，大二基本上就可以參加樂團(tuán)的排練了，所以陪養(yǎng)學(xué)生需要時(shí)間，每年管樂團(tuán)的學(xué)生生源是一個(gè)棘手的問題。

（二）樂隊(duì)聲部比例不協(xié)調(diào)

江蘇省師范大學(xué)管樂團(tuán)聲部編制相對(duì)健全，但是聲部里面的比例并不均衡。如今年薩克斯聲部的人數(shù)最多，小號(hào)聲部和單簧管聲部的人數(shù)很少，長(zhǎng)笛人數(shù)適中，圓號(hào)的人數(shù)為零，長(zhǎng)號(hào)聲部就一個(gè)，這樣會(huì)造成高音過于集中，中低音聲部相對(duì)較空，造成聲部之間的比例不協(xié)調(diào)。

五、針對(duì)發(fā)展中的問題提出建議

（一）豐富教師資源，壯大專業(yè)教師隊(duì)伍

江蘇省師范大學(xué)管樂團(tuán)成立至今，給學(xué)校帶來了許多的榮譽(yù)，而且提高了學(xué)校的知名度，基于學(xué)校管樂團(tuán)作出的貢獻(xiàn)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)管樂團(tuán)的實(shí)際情況，每個(gè)聲部聘請(qǐng)一個(gè)專業(yè)的教師，使學(xué)生能夠及時(shí)得到專業(yè)的指導(dǎo)，提高學(xué)生得地演奏水平。

（二）加強(qiáng)管理

江蘇省師范大學(xué)管樂團(tuán)對(duì)日常的管理相應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)管理。學(xué)校在樂器的管理方面還存在著一定的不足。在樂器的日常維護(hù)方面，讓學(xué)生在愛護(hù)樂器、并小心保管。學(xué)校要加強(qiáng)樂器在保養(yǎng)上的管理，樂器、譜架損壞要及時(shí)去修理，不要等到樂器報(bào)廢才去理會(huì)。只有在這樣的情況下，學(xué)校的樂器才能保全，才會(huì)是樂團(tuán)的演奏順利進(jìn)行。

結(jié)語(yǔ)

自建團(tuán)以來，江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)經(jīng)?；钴S在各種各樣的演出現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)徐州管樂團(tuán)文化的傳播和發(fā)展起到了自身的作用。該樂團(tuán)帶動(dòng)了徐州市大學(xué)管樂團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，大大推動(dòng)了徐州高校管樂的進(jìn)步。在江蘇師范大學(xué)的帶動(dòng)下，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等一些學(xué)校，也在逐漸的建立自己學(xué)校特色的管樂團(tuán)。江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)的發(fā)展，給徐州的各個(gè)學(xué)校樹立了榜樣。盡管該樂團(tuán)在發(fā)展上有了很大的進(jìn)步，但其在發(fā)展的過程中依然存在著問題與不足。只有正確面對(duì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，管樂團(tuán)才能健康的發(fā)展。相信隨著徐州江蘇師范大學(xué)管樂團(tuán)不斷的發(fā)展與完善，一定會(huì)開出更加絢麗的管樂之花。

參考文獻(xiàn)

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[4]焦向英.開明出版社[M].中小學(xué)心理健康教育.

作者簡(jiǎn)介：蓋幢幢（1988—），男，民族：漢，籍貫：江蘇省徐州市人，職稱：無，學(xué)歷：江蘇師范大學(xué)在讀碩士，單位：江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院，研究方向：音樂教育。