王紅

摘 要：在初中地理教學(xué)中，教師習(xí)慣了將大量的地理知識傳授給學(xué)生，對知識投入了過多的精力，而忽略了地理學(xué)科的實用性，學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，能夠運用到實際生活中的地理知識并不多。隨著新課改進程的不斷推進，地理課程也要緊緊跟隨課改步伐，將地理知識融入日常生活中，改變地理教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格，促進地理教學(xué)生活化，讓學(xué)生感受到地理學(xué)科的重要性及實用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中地理；教學(xué)生活化；生活實例

在日常教學(xué)中，教師往往給學(xué)生灌輸大量的地理知識，完全依照課本，沒有涉及必要的課外素材，在教學(xué)中沒有滲透實例，學(xué)生學(xué)習(xí)時不能充分地理解，學(xué)習(xí)結(jié)束后也不知道如何應(yīng)用到實際生活中。雖然說在應(yīng)試教育背景下，應(yīng)該扎實知識功底，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與實際生活相結(jié)合，一方面有利于學(xué)生對知識點有更好的掌握和運用，另一方面實用的知識學(xué)到手，對學(xué)生是終身受益的。這種地理教學(xué)現(xiàn)狀急需改善，首先就必須革新教學(xué)理念，只有保證指導(dǎo)理念的科學(xué)性，才能保證教學(xué)活動的科學(xué)性。那么在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾巫龅降乩斫虒W(xué)生活化，將地理與生活聯(lián)系起來，我有以下幾點看法和大家分享。

一、將生活實例引入地理課堂

要想讓學(xué)生理解地理和實際生活的聯(lián)系，教師就需要在教學(xué)中滲透適當(dāng)?shù)纳顚嵗?，讓學(xué)生實實在在地感受到地理知識在實際生活中的形態(tài)，學(xué)會用地理知識來解釋生活中的諸多現(xiàn)象。地理學(xué)科是科學(xué)知識，是經(jīng)過系統(tǒng)總結(jié)得出的科學(xué)結(jié)論，結(jié)論得出都是有依據(jù)的，學(xué)生應(yīng)該運用求知的眼睛去探索地理知識的奧秘。

地理分為自然地理和人文地理，不管是哪個領(lǐng)域，教師都應(yīng)該引用足夠的例子到課堂中，讓學(xué)生在實例中理解知識、運用知識，方便生活，密切地理知識與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識之后，能夠?qū)W有所得、學(xué)有所用，能夠運用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)其對地理學(xué)習(xí)的樂趣。

那么生活實例從何而來，一方面在每一節(jié)課本上，都有相應(yīng)的實例，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，進入相應(yīng)的地理學(xué)習(xí)情境。另一方面，教師應(yīng)該做好充分的課前準備，對地理知識準備盡可能貼切豐富的生活實例，用問題教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生主動思考，讓學(xué)生感受到地理知識就在我們身邊。例如，教師要引入太陽自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的知識點，可以問學(xué)生為什么我們和南半球國家的季節(jié)是相反的，世界上每一個經(jīng)度的時間又是不同的。學(xué)生在思考問題的過程中就會運用學(xué)過的所有知識，當(dāng)教師解答問題之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，原來地理是這么的神奇，學(xué)生探索更多地理奧秘的興趣也就被激發(fā)了，學(xué)生的地理成績也會相應(yīng)地提高。

二、鼓勵學(xué)生到生活中發(fā)現(xiàn)地理

初中生的學(xué)業(yè)安排還不是特別緊張，學(xué)生有時間和精力去開展課外探索，地理知識需要學(xué)生到實際生活中親身體驗、自主探索，從而收獲更多的地理知識，這樣學(xué)生對知識的掌握才能更加牢固，印象更加深刻。既然說生活處處有地理，學(xué)生應(yīng)該從身邊、從自己入手，不能理解的現(xiàn)象就應(yīng)該想想這是為什么，這個問題是否能用地理知識來解釋。例如街道上街道的朝向，建筑的間距要如何把握，太陽能熱水器如何安置才能更多地吸收熱量，產(chǎn)品推銷選擇何種方式會更加有效等，這些看似和學(xué)生無關(guān)的“專業(yè)問題”，歸根到底都可以用地理知識來解答。

學(xué)生可以利用課余時間去親近大自然，探索自然的奧秘，并嘗試運用自己學(xué)過的地理知識來解釋日常的地理現(xiàn)象。學(xué)生還可以對自己感興趣的生活現(xiàn)象，通過查閱書籍、瀏覽網(wǎng)頁來尋找答案。學(xué)生應(yīng)該保持一顆求知的心，善于發(fā)現(xiàn)生活的奧秘，遇到問題要敢于提出為什么，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的求知精神，通過日常的知識積累開闊自己的視野，有新的見解和想法及時和同學(xué)、老師交流，在共同學(xué)習(xí)中獲得進步。只有認清地理和生活的聯(lián)系，掌握必要的地理知識，才能運用地理科學(xué)知識來正確看待生活中的現(xiàn)象，不被迷信言論所左右，讓學(xué)生用理性的思維在生活中做出正確的判斷，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。

我們的現(xiàn)實生活離不開科學(xué)、離不開地理，學(xué)生學(xué)習(xí)地理能更好地應(yīng)用于生活，做一個懂地理、有知識的當(dāng)代學(xué)生，能夠?qū)⒌乩韺W(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為個人的財富，正確指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)生活。要促進初中地理教學(xué)的生活化，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)換思路，進而正確引導(dǎo)學(xué)生，讓師生配合更加和諧默契，共同探索學(xué)習(xí)的新模式、新方法，使地理知識走進現(xiàn)實生活，拉近了課本與現(xiàn)實生活的距離，讓學(xué)生著實感受到地理的有用之處，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)的價值，讓

生活做地理學(xué)習(xí)最生動的素材，讓地理方便學(xué)生生活，體會地理學(xué)習(xí)的樂趣。

參考文獻：

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編輯 李建軍