李丹

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化與世界多元化的發(fā)展，世界各國(guó)間的政治、經(jīng)濟(jì)與文化的交往日益密切。與此同時(shí)，外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)成為各國(guó)之間交流的必需，尤其是英語(yǔ)已成為國(guó)際多個(gè)領(lǐng)域中的一種主要語(yǔ)言。在我國(guó)，學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是到大學(xué)畢業(yè)后還是有很多人英語(yǔ)程度很差，甚至連公共四級(jí)六級(jí)都過(guò)不了。在現(xiàn)代新形勢(shì)下外語(yǔ)學(xué)習(xí)方式多種多樣，可以通過(guò)老師面授、觀看網(wǎng)絡(luò)課程、利用各種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的軟件以及自學(xué)等方式，但我們的學(xué)習(xí)方法還是存在一些問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】外語(yǔ)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法 口語(yǔ)

首先，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中容易受本族語(yǔ)的影響，尤其是許多地方方言口音偏重，然而很多人會(huì)忽略這個(gè)因素，使得自己的英語(yǔ)口語(yǔ)“變味兒”，偏離正統(tǒng)的英語(yǔ)發(fā)音。而且，學(xué)習(xí)中不注重對(duì)比區(qū)分英漢語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)也容易產(chǎn)生中國(guó)式英語(yǔ)。其次是我們?nèi)菀紫萑胨枷胝`區(qū)，隨著年級(jí)的遞增，學(xué)校里老師更多地注重分配任務(wù)而很少可以做到完全落實(shí)，很多學(xué)生會(huì)偷懶不再讀、背單詞和課文，甚至認(rèn)為這并不重要，因?yàn)樵趯W(xué)校注重的都是應(yīng)試教育，只要試卷能填滿就可以，學(xué)生們也沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了應(yīng)用這一意識(shí)，漸漸地，就丟掉了英語(yǔ)學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。然后，是學(xué)習(xí)方式比較封閉，只有在課堂上學(xué)習(xí)的那些內(nèi)容，課下幾乎不會(huì)跟其他同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)，平時(shí)的生活中也不去應(yīng)用，這樣的方式極大地阻礙了英語(yǔ)水平的提高。最后，也是非常重要的一方面，是大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)各種事物上存在的通病，只會(huì)一味地被灌輸，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，不去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更不會(huì)主動(dòng)去解決問(wèn)題，因此很少有人會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究和總結(jié)問(wèn)題，不注重尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，沒(méi)有形成屬于自己的一套學(xué)習(xí)體系。

針對(duì)以上提出的幾種問(wèn)題，我們可以通過(guò)以下方式解決。第一，我們要把基礎(chǔ)打牢，可以學(xué)習(xí)一下系統(tǒng)的英文發(fā)音，注意英文發(fā)音口型以及發(fā)音的主要部位，同時(shí)注意英漢語(yǔ)言間結(jié)構(gòu)的對(duì)比和區(qū)分，避免造成中國(guó)式英語(yǔ)。第二，傳統(tǒng)的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都不可少，最好注重每個(gè)細(xì)節(jié)。堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力，聽(tīng)得懂對(duì)方所言在與人交談中是很重要的；試著將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，可以和同學(xué)用英語(yǔ)交流；堅(jiān)持讀、背單詞和重要的文章，這不僅是積累基礎(chǔ)的過(guò)程，也是形成語(yǔ)感的過(guò)程；試著用英語(yǔ)寫(xiě)日記，對(duì)于提高自己的寫(xiě)作水平很有用。第三，外語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)然是要應(yīng)用，要擺正自己的心態(tài)，擺脫自己固有的封閉思想模式，純粹地為考試而學(xué)習(xí)語(yǔ)言是毫無(wú)意義的。學(xué)生在學(xué)習(xí)某些知識(shí)后，可以與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，這也是互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與改善自己的不足，從而提升自己英語(yǔ)水平，減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生。如果可以多名同學(xué)組成學(xué)習(xí)交流小組更好，可以督促自己。第四，我們要善于學(xué)習(xí)，樹(shù)立積極探索的意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題，不斷改善自己的學(xué)習(xí)方式，形成適合自己的一套學(xué)習(xí)體系。最后，在網(wǎng)絡(luò)體系日益龐大的今天，其中各式各樣的網(wǎng)站、視頻及軟件等方便快捷的學(xué)習(xí)媒介層出不窮，我們要發(fā)現(xiàn)適合自己的，對(duì)自己有用的來(lái)應(yīng)用。此外，我們對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于課本，現(xiàn)在是多元化的時(shí)代，知識(shí)也一樣，它們之間是有聯(lián)系的，將自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行延伸，一定會(huì)看到不一樣的世界，從而拓寬自己的知識(shí)面。

針對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不論哪國(guó)語(yǔ)言，很多方法都是通用的。而且，包括一門(mén)語(yǔ)言，一門(mén)藝術(shù)等，學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事情，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要積累，需要練習(xí)，需要正確的方式方法，需要反思與總結(jié)……我們也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式上增添一些新的元素，利用這個(gè)信息時(shí)代給予的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的。

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