巫珍梅

摘 要：教師在進行音樂活動課的時候，應(yīng)以幼兒為主，采用幼兒喜歡的游戲方式進行，并充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。在教授的過程中，教師要注意循序漸進地增加難度，在讓幼兒感受音樂，體會音樂，欣賞音樂的基礎(chǔ)上，對其產(chǎn)生興趣。這樣幼兒不僅可以學到知識，同時也可以獲得精神上的享受，進而使幼兒園音樂教育活動開展更能有利于幼兒身心發(fā)展，促進學前教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂活動 美的享受 主觀能動性

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）10-0236-01

1 發(fā)展現(xiàn)狀

贛州市位于江西省南部，是江西省的南大門，是江西省面積最大、人口和下轄縣市最多的地級市。贛州歷史悠久，有著2200多年的建城史，就是這樣一個文化都市，現(xiàn)在，音樂教育已經(jīng)成為幼兒園主要教育內(nèi)容之一，同時音樂教育也是孩子們最喜愛的活動形式之一，但是，在開展的音樂活動教學并不完善。

很多幼兒園音樂教育活動中存在的教育教學形式化、課程結(jié)構(gòu)單一化等問題。音樂教育活動的教育方法內(nèi)容單一，教師專業(yè)水平偏底，教育條件簡陋是阻礙幼兒園音樂活動開展的深層次原因。因此，要改變教育教學方法，提高教師專業(yè)素質(zhì)等對策，使幼兒園音樂教育活動開展更能有利于幼兒身心發(fā)展，促進學前教育事業(yè)的發(fā)展。

第一，在公立幼兒園中平均每周都會上一節(jié)音樂活動課，在私立幼兒園中只有一所是一周上一次，其余的都是以節(jié)日或活動的形式開設(shè)的。比如：國慶節(jié)的時候就會組織幼兒進行一些活動，每個班級都會出節(jié)目，進行集體的聯(lián)歡，共慶佳節(jié)，每學期都會在不同的節(jié)日舉行不同的音樂活動，但是很少會單獨以上課的形式進行?？梢娪變簣@對音樂教育活動的重視程度并不高。

第二，在所有幼兒園中，有大部分的幼兒園教學內(nèi)容單調(diào)，多數(shù)以唱歌舞蹈為主，對于幼兒對打擊樂器節(jié)奏感等方面接觸很少。另外一所幼兒園能認識到藝術(shù)培養(yǎng)的重要性，并能與游戲相結(jié)合，促進幼兒發(fā)展。

第三，音樂活動教學方法的調(diào)查，大部分的幼兒園會以傳統(tǒng)上課的形式進行教學，有少數(shù)幼兒園會集合故事及游戲的方式進行。調(diào)查表明教師教學方法傳統(tǒng)老舊，形式單一。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

2 存在的問題

（1）缺乏美的享受。幼兒園經(jīng)濟條件差是幼兒園教學水平無法提高的一個重要的制約因素。教師的工資待遇低，嚴重影響其工作的積極性。幼兒園環(huán)境條件簡陋，活動空間狹小，限制幼兒的活動范圍，降低幼兒對音樂活動的興趣。樂器的缺失，導(dǎo)致音樂活動課的死板呆滯，知識通過影像資料傳播，失去音樂活動課為幼兒帶來的快樂及美的享受。

《3-6歲兒童發(fā)展與學習指南》指出，要引導(dǎo)幼兒“大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，“用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。因此，教師在音樂教育中應(yīng)著重關(guān)注幼兒情感方面的培養(yǎng)，多為幼兒提供機會，并提供必要的技能上的幫助。而實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多教師則過分強調(diào)知識的傳授，忽略藝術(shù)本身帶來的美感，認為知識的傳授可以看得見且效果明顯，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)部分家長也是這么認為，只要讓幼兒學會知識就行，對于那些看不見摸不著的藝術(shù)熏陶，他們則認為不值得學習，隨年齡的長大和知識的增長自然而然就會得到提高。

（2） 師資力量薄弱。幼兒園師資力量比較薄弱，大部分教師在業(yè)務(wù)技能、專業(yè)知識和文化素質(zhì)方面不夠過硬。幼兒園中老教師所占比例較大，其中多為初、高中畢業(yè)生，只有部分人員受過正規(guī)的幼師培訓(xùn)， 對幼兒音樂教學法了解甚少，新教師中有很少一部分為幼師畢業(yè)生，但大都是職業(yè)幼師班畢業(yè)的，專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)較差，加上沒有實踐經(jīng)驗，又沒有較高素質(zhì)的教師指導(dǎo)，致使教學水平提高緩慢。幼兒教師工資待遇偏低，師幼比例偏低，教師任務(wù)繁重，導(dǎo)致教師隊伍不夠穩(wěn)定。教師在音樂活動中使用的教學方法老舊單一。從調(diào)查結(jié)果看，教師多數(shù)選擇傳統(tǒng)的上課模式教學，在教唱歌時都是老師唱一句幼兒跟唱一句，舞蹈也是有老師一個一個的動作教，通過反復(fù)多次的練習加強記憶。并沒有給幼兒想象創(chuàng)造的空間，用這種灌輸?shù)姆绞诫y免讓幼兒產(chǎn)生厭倦的心理。

3 對策及建議

（1）改革創(chuàng)新。幼兒園在招聘教師的時應(yīng)以專業(yè)畢業(yè)生為主，提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。同時為在校教師提供在職培訓(xùn)，學習等機會。通過對理論知識的學習，增加教師對專業(yè)知識的認識，提升其專業(yè)素質(zhì)。幫助教師認識到教育的真正內(nèi)容和目的，有效把握課堂教學，提高教學質(zhì)量。幼兒園可以組織教師觀摩優(yōu)秀的公開課?？梢允潜緢@的也可以是其他幼兒園的，通過直接的觀察從中學到相關(guān)專業(yè)知識，并且對自己的課程進行改革創(chuàng)新，同時幼兒園應(yīng)鼓勵教師大膽想象，推陳出新。

（2）教學多樣化 。改變舊的教學模式，循序漸進。教師在進行音樂活動課的時候，應(yīng)以幼兒為主，采用幼兒喜歡的游戲方式進行，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。而且在教授的過程中要注意循序漸進的增加難度，在讓幼兒感受音樂，體會音樂，欣賞音樂的基礎(chǔ)上，對其產(chǎn)生興趣的培養(yǎng)及知識的傳授。這樣，幼兒不僅可已學到知識，同時也可以獲得精神上的享受。例如，在小班開設(shè)音樂課時應(yīng)以音樂欣賞為主，通過音樂的快慢來做動作，初步感受音樂的節(jié)奏感，到了中班就可以教他們簡單的節(jié)奏，“媽媽”就可以拍兩下手，“你很棒”拍三下手。到了大班就可以要幼兒對所學的歌曲進行打節(jié)奏，并交一些簡單的節(jié)奏型。這樣循序漸進的教授可以讓幼兒對節(jié)奏有很深的認識和理解。

（3）家園配合。幼兒園應(yīng)多向家長介紹相關(guān)知識，讓家長全面了解幼兒音樂教育的重要性及相關(guān)知識。是家長能充分配合幼兒園進行教育，加強家園合作的力度，構(gòu)建更多的途徑及方式。以此來保證幼兒健康全面的發(fā)展。

音樂是一種藝術(shù)，可以是一種美的享受，讓所有的孩子在美的享受中喜歡上音樂活動，可以看到他開心、陶醉的神情，讓我們都為之而努力吧。