齊玉玲

摘 要：隨著數(shù)學新課程的改革，溝通、互動、交流越來越受教師的關(guān)注。目前，對話教學成為小學數(shù)學教學中一種重要的教育模式。尤其在小學數(shù)學課堂上，雖然對話教學現(xiàn)象偶爾會出現(xiàn)，但是并沒有真正地在對話中尋找出有意義的教學，讓學生感到輕松、愉快，師生之間也并沒有讓整個課堂充滿活躍的氣氛。隨著教育改革的需求，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的教育模式，對話教學模式的出現(xiàn)，讓小學數(shù)學的傳統(tǒng)教育不得不改變。

關(guān)鍵詞：對話教學；教師用語；教學氛圍

一、當前小學數(shù)學對話教學模式的現(xiàn)狀

所謂對話教學，就是學生與教師之間進行言語溝通交流，讓學生更輕松地學習數(shù)學。然而現(xiàn)在對話教學模式有些落后，教師在對話教學過程中，總是生硬地講解，根本無法實現(xiàn)對話教學的真正意義?，F(xiàn)在的對話教學模式主要以課堂為中心，對同學進行一問一答的形式來教授，讓師生之間不能更好地溝通交流，讓整個課堂缺乏活力、枯燥無味。在小學數(shù)學教學中，教師往往以填鴨式教學為主，只是一味地講解，完全不讓學生發(fā)表意見，進而對話教學模式就得不到發(fā)揮。在對話教學過程中，有些學生以尊重老師為中心把自己處于被動狀態(tài)，在課堂上只聽老師說，老師講解得越來越多，學生的學習熱情越來越少，從而失去對數(shù)學教學的興趣。整堂課下來，大多數(shù)同學會很疲憊，因為在整個過程中，他們都是聽眾，內(nèi)心的真實想法沒有機會表達，甚至在教學中有疑難問題不能得到解決。反反復復，日積月累，所學的知識不能很好地應用，導致學生的成績不突出。

二、小學數(shù)學教學中對話教學的策略

1.對話教學中激起學生的熱情

簡單來說，對話教學就是以溝通與交流為基準，通過師生之間言語交流的學習過程，生成課堂上的對話教學，激發(fā)學生學習的熱情，讓教學內(nèi)容變得豐富多彩。通過對話教學，在交流過程中，促進良好的師生關(guān)系，同時也滿足了社會對教育的需求。

2.加強教師的教學用語，讓學生通俗易懂

顯而易見，學生的教學離不開老師的指導，這就要求教師必須有專業(yè)的水平以及表達能力，讓學生清晰地理解數(shù)學教學概念。事實上，在很多課堂教學中，教師在講授過程中表達不夠準確，學生所了解的信息也是模棱兩可、模糊不清，同時對數(shù)學這門學科有所忽視，導致學生不能真正地理解數(shù)學概念。例如：在課堂上，有些同學沒弄明白所講的知識，老師就會反反復復、一遍又一遍地講解，老師講得越多，學生聽得越糊涂，問題也沒有得到解決。反而長時間的講解，讓學生對學習產(chǎn)生倦怠，失去了學習的熱情。眾所周知，教師在教育教學中占著主導地位，教師的正確引導對學生知識的認可也是十分重要的。所以，教師在講課的同時，盡量用一些生動、風趣幽默的數(shù)學語言啟發(fā)學生，正確地引導學生學習數(shù)學。不僅能激發(fā)學生的求知欲，也讓學生的思維得到活躍。特別在教師提問學生的環(huán)節(jié)中，要巧妙地運用數(shù)學語言，在對話教學中讓知識通俗易懂，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的熱愛。

3.為學生營造有效的對話教學氛圍

作為一門教育，它不單單是受教育者的引導，在教學中怎樣激發(fā)和鼓舞，為學生創(chuàng)造生動的教學環(huán)境也是一項艱巨的任務。在教育改革的今天，教師對課堂的設計以及對話教學的情境，都會讓學生產(chǎn)生強烈的求知欲和學習興趣，增加學生對數(shù)學教學的熱愛，因此，在對話教學中，為學生營造有效的環(huán)境也是十分重要的。

三、對話教學的教育模式對學生產(chǎn)生的影響以及作用

隨著對話教學在數(shù)學教學中的不斷深入，對話教學的應用也越來越廣泛。對話教學的教育模式能調(diào)動學生學習的主動性。然而教師必須脫離傳統(tǒng)的教學理念，不僅僅以教材為中心，更要有生動的課堂設計。在課堂上與同學們進行交流，各抒己見，增強對學數(shù)學的信心，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習數(shù)學的同時，運用獨特的思維方式，相應的提出問題。尤其在疑難問題上，教師要合理地設計對話教學方式，讓學生合理地提出意見以及自己的看法，反思自己在課堂學習的優(yōu)點與不足。對同學的表現(xiàn)做到恰當評價，鼓勵自己，激勵他人。這樣不僅能創(chuàng)新學生的思維能力，同時對話教學的教育模式也發(fā)揮了重要的作用。

隨著教育的需求越來越高，傳統(tǒng)的教學理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)狀。然而，我們只有改變自己的教育模式，才能跟上社會發(fā)展的腳步。很多學生認為，數(shù)學是最難學習的一門學科，女生在學習數(shù)學這方面，難度顯得更為突出。然而教育改革中，數(shù)學教學中對話教學模式的出現(xiàn)，增加了學生對學習數(shù)學的信心。加上教師對教材的精心設計和講解，在師生語言交流的同時，對數(shù)學教學有了更深刻的認識。這種對話教學的教育模式，不僅輕松解決學生存在的疑難問題，同時也創(chuàng)新了學生的思維能力，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在良好的學習環(huán)境中，輕松地學習數(shù)學這一門課程，產(chǎn)生對數(shù)學的熱愛，激起學習的高度熱情，從而提高學生的學習效率。

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編輯 溫雪蓮