王興利

摘要：興趣是學(xué)好的前提，只要有了興趣，學(xué)生就能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)化學(xué)。成功的教育，不是強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，而是學(xué)生積極主動(dòng)地要學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科具有其他學(xué)科不具備的激發(fā)學(xué)生興趣的獨(dú)特手段——化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有能夠呈現(xiàn)出大千世界的種種神奇變化的化學(xué)現(xiàn)象，不僅化學(xué)反應(yīng)過程中的色彩變化明顯，而且還會(huì)產(chǎn)生光和熱的變化，讓學(xué)生感受到新奇，刺激他們產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要?jiǎng)恿υ慈?/p>

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)好的前提，只要有了興趣，學(xué)生就能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)化學(xué)。成功的教育，不是強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，而是學(xué)生積極主動(dòng)地要學(xué)。化學(xué)學(xué)科具有其他學(xué)科不具備的激發(fā)學(xué)生興趣的獨(dú)特手段——化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有能夠呈現(xiàn)出大千世界的種種神奇變化的化學(xué)現(xiàn)象，不僅化學(xué)反應(yīng)過程中的色彩變化明顯，而且還會(huì)產(chǎn)生光和熱的變化，讓學(xué)生感受到新奇，刺激他們產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要?jiǎng)恿υ慈；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的理解和吸收，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，對(duì)于學(xué)生自己動(dòng)手分析問題和解決問題的能力也有很大的促進(jìn)作用。

一、利用有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣

初中化學(xué)是學(xué)生剛剛開始接觸化學(xué)，處于入門和基礎(chǔ)階段，學(xué)生好奇心強(qiáng)是必然的，因此這個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是為了滿足自己的好奇心。教師要利用這一點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生好奇心，可以在課堂中多做一些趣味性強(qiáng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，挖掘他們學(xué)習(xí)化學(xué)的潛力，對(duì)培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和提升教學(xué)效率具有很大的作用。例如，教學(xué)到“燃燒與滅火”時(shí)，學(xué)生一般都認(rèn)為水能滅火，所以教師就利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做一個(gè)趣味性十足的實(shí)驗(yàn)。教師將一小塊白磷置于熱水中，并不斷地通入氧氣，使得白磷可以在水中燃燒，這樣的現(xiàn)象與學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了極大的沖突，學(xué)生一下子就產(chǎn)生了繼續(xù)了解的興趣。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們?cè)诙潭痰膸资昼妰?nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

在這樣的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被淋漓盡致地挖掘了出來，學(xué)習(xí)的興趣和熱情想不高都難。當(dāng)學(xué)到“水的組成”這節(jié)課時(shí)，我給學(xué)生演示了電解水的實(shí)驗(yàn)，并告訴了學(xué)生水經(jīng)電解后生成了氫氣和氧氣。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生感到非常好奇，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了化學(xué)的奇妙，感覺到了學(xué)好化學(xué)的重要性。學(xué)生紛紛表示，一定要好好學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，將化學(xué)運(yùn)用到生活的方方面面。

三、重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，印象深刻，能更好地理解化學(xué)知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)他們的感性思維，養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的好習(xí)慣。教師要在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生參與的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手、探討、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程中思維得到啟迪。師生合作共同探討的和諧課堂氣氛對(duì)學(xué)生的情感具有良好的作用，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓教育教學(xué)為更多的學(xué)生服務(wù)。新課標(biāo)要求學(xué)生要全面發(fā)展，這個(gè)要求是定位于學(xué)生的全面發(fā)展的能力。因此，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生知識(shí)能力的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的情感能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和改進(jìn)教學(xué)方法入手，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，變知識(shí)的灌輸為知識(shí)的誘導(dǎo)，變填鴨式教學(xué)為參與式教學(xué)，在知識(shí)的講授過程中注重學(xué)生的積極參與。

化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探究的一種形式，是學(xué)生利用自己對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作，通過觀察現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行自主探究，總結(jié)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)各種變化的規(guī)律，從中獲得感性知識(shí)，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證的過程。因此，分組實(shí)驗(yàn)的重要性對(duì)于學(xué)生而言是明顯的：可以促進(jìn)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力的提高。但是，教師在分組過程中，也要注意以下問題。例如，一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組內(nèi)的學(xué)生盡量安排成優(yōu)差結(jié)合；教師在進(jìn)行理論講解、用多媒體進(jìn)行播放相關(guān)的化學(xué)視頻時(shí)，最好是正確的和錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟作對(duì)比，來加深學(xué)生印象，以避免學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，讓學(xué)生少走彎路。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能使課堂氛圍更加活躍，增加課堂學(xué)習(xí)容量，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生的能力在主動(dòng)學(xué)習(xí)中不斷提高。

四、布置實(shí)驗(yàn)作業(yè)，將化學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)到課下

例如，我為學(xué)生布置了檢驗(yàn)酸堿不同性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)作業(yè)，學(xué)生完全可以簡(jiǎn)單地利用石蕊試劑來進(jìn)行檢驗(yàn)，滴入石蕊試劑變藍(lán)色的為堿，變紅的為酸……這樣學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)作業(yè)，對(duì)酸堿性質(zhì)的掌握，一下子就很清楚了?？偟恼f來，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)和化學(xué)書面作業(yè)同等重要，這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才會(huì)更加系統(tǒng)化，更加形象化。

五、設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題目，加強(qiáng)理論知識(shí)構(gòu)建

為了提高學(xué)生的化學(xué)思維能力，教師要精心選擇題目，使學(xué)生通過探究，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，并有效解決這些問題，使知識(shí)運(yùn)用能力不斷提高。在讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)題目練習(xí)時(shí)，教師不是對(duì)學(xué)生放手不管，而是要根據(jù)他們的解題過程進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生在思考時(shí)更具有條理性，真正深入地分析和探究問題。教師在學(xué)生練習(xí)結(jié)束之后，要引導(dǎo)他們總結(jié)在解題過程中遇到的問題和解決方法，提高他們解決問題的能力，促使學(xué)生更深刻地掌握化學(xué)知識(shí)。

總而言之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分，實(shí)驗(yàn)可以充分展現(xiàn)化學(xué)的魅力，呈現(xiàn)化學(xué)的精彩。把在課堂教學(xué)中充分融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃尳虒W(xué)工作產(chǎn)生“事半功倍”的效率，合理地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要激發(fā)和保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用實(shí)驗(yàn)中的好奇和好玩心理引導(dǎo)到科學(xué)探究上來，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的鞏固和理解。

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（責(zé)編 趙建榮）