周虹

摘要：美術作為一門藝術學科深受廣大學生的喜愛，美術教學具有相對的觀賞性和藝術性，能夠激活學生的藝術靈感，啟迪美術思維。因此，美術教師在進行教學設計時，要充分發(fā)揮多種教學媒體的優(yōu)勢作用，采用直觀趣味的教學方式，調動學生自主學習的積極性，挖掘學生的內在潛能，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)，全面落實美術教學目標，實現(xiàn)高效教學。

關鍵詞：初中美術 多種教學媒體 觀賞性和藝術性 美術素養(yǎng)

傳統(tǒng)的初中美術教學多是以教師講解為主，學生在整堂課中基本是處于聽眾的角色，教師使用的教學輔助手段也比較單一，基本是掛圖、模型等。在信息技術高度發(fā)達的今天，多種教學媒體以其獨特的資源優(yōu)勢走進了美術課堂，以多種形式服務美術教學，使美術課堂充滿活力，有效激發(fā)了學生學習美術的主動性，啟迪了學生的美術思維，激活了學生的美術靈感，培養(yǎng)了學生對美的創(chuàng)作力，培養(yǎng)了學生熱愛美、關注生活的美好情感，全面達成三維教學目標，實現(xiàn)高效教學。筆者結合具體教學實踐，詳談多種教學媒體在初中美術課堂教學中的運用。

一、利用多媒體創(chuàng)設美術教材情境，拓展學生思維，培養(yǎng)學生對美術知識的感悟能力

隨著軟硬件資源的廣泛普及，為美術教學提供了很好的手段保障和資源配置，能夠滿足廣大師生教學的需求。尤其是新型多媒體技術的運用，更加突出體現(xiàn)多媒體在美術教學中的價值。教師在課堂上可以利用多媒體為學生創(chuàng)設美術教材情境，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生對美術知識的感悟能力。

比如，在進行藝術——生命與自然和諧交融（欣賞·評述）單元活動一的“欣賞與評述”的教學時，為有效拓展學生的美術思維，培養(yǎng)學生對美術知識的感悟能力，學會欣賞并用自己的觀點去評述，提高美術教學效果。教師在進行本節(jié)課的教學時，從網上在線為學生播放卡通片《獅子王》，學生看得很仔細，在觀察的過程中，不時有學生動筆記錄，在交流過程中發(fā)現(xiàn)，有的學生這樣寫道：“所有的生命都有其存在的價值，身為國王，你不但要了解，還要去尊重所有的生命。包括爬行的螞蟻和跳躍的羚羊，在這個生命圈里，他們都是相互關聯(lián)的?！苯處煱l(fā)現(xiàn)，學生在教材情境的啟發(fā)下能夠主動去思索，于是針對這一話題展開討論，在提高學生欣賞能力的同時，有效培養(yǎng)了學生的評述能力，讓學生走進生命與自然和諧交融的美術世界。

二、巧用專業(yè)軟件平臺為學生創(chuàng)設自主探究空間，豐富學生的想象力，提高學生的美術創(chuàng)作技能

《初中美術課程標準》提出：初中美術教育的重要價值之一就是形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。要想達到這一教學目標，我們美術教師必須落實學生的主體地位，為學生搭建自主探究的平臺，使學生在合作學習中形成創(chuàng)新精神和技術意識，培養(yǎng)個性特長，實現(xiàn)全面發(fā)展。為使學生順利完成這一學習目標，教師為學生提供專業(yè)設計軟件，讓學生在這一軟件平臺上進行大膽創(chuàng)作，豐富學生的想象力，提高創(chuàng)作技能。

比如，在進行校園藝術節(jié)（綜合·探索）單元活動一的“設計制作請?zhí)钡慕虒W時，教師在講成制作請?zhí)幕痉椒ê?，利用多媒體為學生播放自己設計的幾個請?zhí)独?，使之對學生的創(chuàng)作起到畫龍點睛的作用，之后讓學生利用Photoshop、Coreldraw等專業(yè)軟件平臺進行請?zhí)脑O計。通過自主探索，極大豐富了學生的想象力，提高了學生的美術創(chuàng)作技能。

三、充分利用網絡資源進行自主學習，在豐富美術知識視野的同時，有效解決學生在自主學習中遇到的困難

隨著經濟水平的不斷提升，網絡終端在校園和家庭中得到了廣泛普及。當今時代的學生，十分喜歡利用網絡進行自主學習。教師應根據(jù)學生的這一特點，結合教材實際，合理使用網絡資源進行教學。尤其是在進行自主學習時，遇到難懂的知識點，從網上進行查詢，或者是通過微信平臺、網絡空間、博客等方式和專家進行零距離互動，實現(xiàn)了高效學習，綜合提升了學生的美術素養(yǎng)，全面達成三維教學目標。

比如，在進行讓我們的生活更美好（設計·應用）活動二的“學會認識產品設計”的教學時，教師指導學生學會利用網絡資源進行自主學習，通過網絡查詢，了解生活中的攝像頭、臺燈、拐杖、電源插頭、桌面音箱、床、椅、書櫥等物品的設計。學生通過在線學習和網絡平臺的交流，了解了不同產品的設計特點、功能、技術參數(shù)等信息，從中感知美術在生活中的意義，使學生學到最有價值的美術，有效解決了學生在自主學習過程中遇到的困難，提高了教學實效性。

總之，搞好美術教學不是一朝一夕的事情，我們美術教師，尤其是農村美術教師，應緊跟時代發(fā)展的步伐，轉變教學觀念，利用多種教學手段，尤其是多媒體手段和網絡平臺，有效激發(fā)學生學習美術的主動性，落實學生主體地位，讓學生愛上美術課程，懂得欣賞與品鑒，并通過美術學習培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，充分發(fā)展學生綜合解決實際問題的能力，提升學生的美術素養(yǎng)。

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