黃雪芬

摘 要：高校思想政治教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐中占據非常重要的位置，其對全面優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境、提升創(chuàng)新人才思維能力、完善創(chuàng)新人才人格等具有非常重要的意義。這就要求高等院校加大建設思想政治理論課的力度，對思想政治教育教學方法給予改進，確保建立的激勵機制、教學評價能夠與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求互相符合。本文就高等院校思想政治教育促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題進行分析，并探討主要對策，旨在促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐工作中高校思想政治教育可發(fā)揮更大、更好的效果。

關鍵詞：高等院校;思想政治教育;創(chuàng)新人才;培養(yǎng)策略

隨著經濟全球化的快速發(fā)展，建設創(chuàng)新型國家、增加自主創(chuàng)新能力是目前我國在新形勢發(fā)展下的必然需求。高等教育中高校思想政治教育占據非常重要的位置，其與創(chuàng)新人才培養(yǎng)有著非常密切的關系。因此，高校教育者應該在創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐工作中全面發(fā)揮應有的作用，對新時期背景下高校利用思想政治教育促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實際途徑以及方法進行探索，確保能夠滿足我國現(xiàn)代化事業(yè)建設的需求。

一、高等院校思想政治教育促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題

（一）重視考試成績，忽略素質培養(yǎng)

通過分析目前基礎教育的實際情況得知，長時間的應試教育背景下造成小、中、高學校過分重視考試成績，使其對培養(yǎng)學生的綜合素質有所忽略。因此，學生在進入高校后，需要高校教育者從師資隊伍建設、實踐能力培養(yǎng)、課程設置、教學理念等方面促進學生素質全面發(fā)展。但是因為高等院校出現(xiàn)無法科學評價學生創(chuàng)造力、解決問題能力、分析問題能力以及綜合素質等情況，導致學生存在創(chuàng)新動力、創(chuàng)新精神嚴重不足的現(xiàn)象，出現(xiàn)團結合作能力、組織協(xié)調能力、人際交往能力偏低等問題。

（二）重視書本理念，忽略實踐教學

高等院校思想政治教育者在實際的教學中，習慣讓學生掌握書面面試能力、熟悉書本知識，而對于激勵學生創(chuàng)新精神有所忽略。在教學中沒有為學生簡歷自我成才時間教學以及自主探索學習的激勵制度。對思想政治實踐教育有所忽略，導致學生主動性無法獲得全面調動，同時無法充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，導致利用思想政治教育促進人才培養(yǎng)的工作受到一定的限制。教育者在設置思想政治課程時，選擇的課程內容會出現(xiàn)缺乏實用性、前沿性以及研究性的情況，由于學生知識面相對狹窄，且運用能力、學習興趣不足，造成其全面發(fā)揮創(chuàng)造性受到了一定的影響。

（二）重視培養(yǎng)專業(yè)知識，忽略提高人文素質

我國現(xiàn)有教育體制背景導致高校僅對專業(yè)知識培養(yǎng)工作給予重視，而忽略人文與人文科學的教育，教育體制中存在片面化的教育理念以及教學實踐，造成學生的發(fā)展受到一定的限制。長期以往，容易忽視培養(yǎng)學生人文素質，且大部分學校均是通過專業(yè)知識成績評選優(yōu)秀學生、三好學生，導致學生在做學問、做事、做人等方面不重視自身的品行以及態(tài)度。

二、完善高等院校思想政治教育促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要策略

（一）利用團隊，使教育者全面參與創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作

目前，我國高等院校主要是通過專業(yè)教師來完成創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，應該通過制度為思想政治教育者日常管理、過程培養(yǎng)、目標設計等工作提供保障，確保教育者以及學生在道德教育、思想教育等傳統(tǒng)優(yōu)勢得到全面發(fā)揮，構成創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育對高效集成力量進行引導。例如，高等院?？梢圆捎媒⑺枷胝谓逃嚓P部門的方式，使全面發(fā)展理念以及跨學科理念得以突出，在人才培養(yǎng)中全面發(fā)揮學生活動以及學生自主管理的作用，構成兼職導師、學業(yè)導師、常任導師等團隊，使育人全新格局得到全面發(fā)揮。通過這樣的方式，可促進高校創(chuàng)新人才培育工作全過程覆蓋大學生學習生活得以實現(xiàn)。

（二）開放課堂，為創(chuàng)新人才成長奠定良好的基礎

高校大學生開展思想政治教育主要是以思想政治理論課作為基礎，其在人才培養(yǎng)中不但要建立科學的專業(yè)課程體系，同時還需要對思想政治理論課內容安排給予重點創(chuàng)新。首先，高校需要實施多樣化的教學手段以及課程內容，以建材統(tǒng)編作為基礎，綜合考慮高校學生實際情況，對相關內容進行大膽整合，使本?；n程得以實現(xiàn)。其次，選擇長效的課外指導以及多樣化的授課實行，例如參觀學習、團隊作業(yè)、全校公開課等內容，思想政治教育者可以讓學生在假期中投入社會實踐指導工作，確保思想政治教育要求得以滲透，使大學生的團隊合作意識以及團隊精神得以有效培養(yǎng)。通過參與社會實踐的形式，可以讓學生將思想政治覆蓋面有效延伸，對社會調研方法有所掌握，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供保障。

（三）激活校園，營造優(yōu)良校園氛圍

思想政治教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中具有明顯的優(yōu)勢，可在第二、第三課堂中全面滲透，建立與創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求互相符合的校園文化氛圍。教育者在設計校園文化活動時，需要對學生的道德養(yǎng)成、價值觀、人生規(guī)劃、人生體驗等主題進行全面了解，在第二、第三課堂教學中全面滲透黨團活動、主題班會、崗位見習、社會實踐、素質拓展、小組活動、專題講座等，確保設計的環(huán)節(jié)能夠滿足效果反饋、師生互動、參與方式、活動立意等要求，使綜合利用校外有效資源、校內文化資源得以實現(xiàn)。另外，思想政治教育者還可以從能力維度、情感維度、道德維度促進大學生綜合素養(yǎng)有效提升。

三、結束語

21世紀人才培養(yǎng)的主要目標以提升大學生綜合素質教育位置，大學生具備良好的思想政治素質，方能與時代發(fā)展的需求互相符合。但是我國高校利用思想政治教育促進人才培養(yǎng)方面存在一定的問題，需要高校教育人員全面創(chuàng)新以及改革，有效的創(chuàng)新教育模式以及教育方式，確保高校思想教育人才培養(yǎng)模式的作用得到全面發(fā)揮，為社會發(fā)展培養(yǎng)復合型人才。

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