盧俊

摘 要：小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)事關(guān)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，在閱讀、朗誦、寫作等方面都應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。他們的年齡決定了他們的心理特點(diǎn)，有意注意時(shí)間短，不能將注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在一件事情中。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；閱讀；朗誦

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之重要性是當(dāng)今教育普遍給予高度重視的內(nèi)容。尤其是小學(xué)生，他們的年齡決定了他們的心理特點(diǎn)，有意注意時(shí)間短，不能將注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在一件事情中。面對(duì)這樣的情況，教師的教學(xué)活動(dòng)要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣就不愁學(xué)習(xí)積極性的提高了。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，筆者一直在致力探討這個(gè)問(wèn)題，下面談?wù)勛约旱膶?shí)踐思考。

一、重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

我國(guó)古代就有很多關(guān)于閱讀、讀書的名言，強(qiáng)調(diào)的是讀書給人帶來(lái)的好處。所以書就好比人生活中的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，便沒(méi)有人們生活的樂(lè)趣。一個(gè)不愛(ài)讀書的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不會(huì)好。尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更是離不開閱讀的輔助，學(xué)生只有大量地閱讀課內(nèi)外書籍，才能提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果和能力。才能豐富自己的文學(xué)積淀和文化積累，為閱讀和寫作做好鋪墊。開展班級(jí)范圍內(nèi)的讀書會(huì)，給學(xué)生推薦適合他們閱讀的書目和篇目，定期舉辦班級(jí)范圍內(nèi)讀書會(huì)，將自己秀喜歡的書和文章在讀書會(huì)上加以介紹。這樣可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還可以帶動(dòng)大部分學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。通過(guò)一定的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，形成閱讀興趣，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的閱讀基礎(chǔ)。

二、重視朗誦興趣的培養(yǎng)

朗誦是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦興趣和朗誦能力，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的又一項(xiàng)重要內(nèi)容。朗誦是對(duì)文字的有聲解讀，學(xué)生能夠讀出文章中的思想情感，那么對(duì)于他們分析和理解文本，具有相當(dāng)重要的意思。俗話說(shuō)：“書讀百遍其義自現(xiàn)?！倍嘧x、會(huì)讀、讀好，是理解文本的前提，不讀就沒(méi)法理解，讀不好也就理解不好。朗誦對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)就好比戰(zhàn)士的射擊能力。這是閱讀教學(xué)的前提，學(xué)生的朗誦能力，往往和他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力呈正相關(guān)，是相互伴生的。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣就一定要重視學(xué)生的朗誦能力。

小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)事關(guān)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，在閱讀、朗誦、寫作等方面都應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小學(xué)生對(duì)一切知識(shí)都有好奇心，教師要呵護(hù)這份好奇心，這也是學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)生的好奇之時(shí)就是學(xué)習(xí)興趣開始之際。

編輯 段麗君