史大剛

摘 要：生命教育是貫穿生物教學(xué)的主體內(nèi)容，而新課改下的高中生物教材更是充分體現(xiàn)了“關(guān)注生命，珍惜生命”的理念。就目前社會上越來越多的高中生漠視生命現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的探究，提出了高中生物教學(xué)中實施生命教育的策略，并且闡述了其意義。

關(guān)鍵詞：高中；生物教學(xué)；生命教育

一、高中生物實施生命教學(xué)的策略

1.傳授健康知識，形成良好的行為習(xí)慣

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)校教育不僅僅是給學(xué)生傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、健康的思想，而生物教學(xué)對實施生命教育具有重要意義。高中生物在給學(xué)生傳授生命形成到死亡的同時，要給學(xué)生說明生命的重要性，傳授生命健康的知識，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如不吃垃圾食品、經(jīng)常運(yùn)動等，對自己的生命負(fù)責(zé)。同時讓學(xué)生明白每個人的生命都是一樣的，需要珍惜、尊重別人的生命，絕對不做危害他人生命的事情。總之，高中生物要始終把生命教育作為重要目的之一，傳授學(xué)生健康知識，形成良好的行為習(xí)慣，珍愛每個人的生命。

2.探究社會熱點，體會生命的真諦

事實上，社會上許多自殺、他殺等社會暴力事件在很大程度上是由于社會生活壓力大，對生命失去熱情導(dǎo)致的。所以，在生物課堂上通過對生命由來的探究，告訴學(xué)生生命的真諦、存在的意義。通過探究社會熱點，告訴學(xué)生生命的意義，凈化心靈，通過知識的熏陶，智慧的誘發(fā)，照耀人的心魄，讓人的心靈持續(xù)健康，體會生命的真諦，從而達(dá)到珍愛生命?？傊?，通過探究社會熱點，讓學(xué)生體會到生命的真諦，充實他們的精神世界。

二、高中生物教學(xué)實施生命教學(xué)的意義

高中生物教學(xué)實施生命教學(xué)不僅僅是素質(zhì)教育的要求，新課改的必然，更是社會和諧發(fā)展的需要。社會的和諧發(fā)展需要公民成為和諧的個體，隨著時代的發(fā)展及物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，公民的精神世界日益空虛，通過實施生命教學(xué)，使學(xué)生的身心健康快樂，引導(dǎo)其正確對待社會兇殺事件，逐漸減少青少年犯罪。面對社會犯罪逐漸低齡化，高中生物實施生命教育迫在眉睫。

本文作者針對當(dāng)今社會犯罪低齡化的現(xiàn)象，說明了高中生物教學(xué)實施生命教學(xué)的意義，并且簡要說明了實施的策略，希望起到拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)：

張銀德.高中生物教學(xué)中實施生命教育的研究[J].中學(xué)教學(xué)參考雜志，2015（20）.

編輯 李建軍