鄧自紅

摘 要：小學教育是對學生的啟蒙教育，對于學生今后的學習起著重要的作用，所以，在小學語文課堂教學中要探究各式方法以提高教學效果，幫助小學生培養(yǎng)濃厚的學習興趣和增強自主學習能力。從小學語文課堂教學現(xiàn)狀著手，重點分析了提高小學語文課堂教學效率的主要途徑，力求通過努力，找到促進小學語文教學質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，從而為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學語文;教學效率;途徑

課堂是學生學習知識的最主要場所，教師應(yīng)該從注重提高學生的學習興趣、構(gòu)建和諧師生關(guān)系、注重課堂藝術(shù)、提高小學生自主學習能力四個方面提高教學效果。

一、運用各種方法提高小學生的學習積極性

教師應(yīng)根據(jù)小學生對新鮮事物的好奇心理和喜歡游戲等特點，運用多種方式激發(fā)學生的學習熱情。例如，在講述《陶罐與鐵罐》時，教師可以讓學生自主選擇扮演的角色，進行情景模仿。在講述《小蝌蚪找媽媽》時，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示，讓小學生產(chǎn)生對語文的興趣。

二、注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系有利于增強教師對學生的了解，同時也可以拉近師生間的距離。教師在課堂上應(yīng)當注重構(gòu)建和諧、平等的環(huán)境，運用互動教學等方式，營造和諧的學習氛圍，融洽課堂氣氛。例如，在講述《從百草園到三味書屋》時，應(yīng)該讓學生充分表達自己的意見，對于不同意見教師應(yīng)該進行鼓勵。

三、注重課堂藝術(shù)，重視每一節(jié)課

在小學語文教學中采用情景教學方法，上好每一節(jié)課。例如，在講述《趵突泉》時，可以先給學生看一些關(guān)于趵突泉的電影。在講述《刻舟求劍》時，運用情景教學方法對學生進行道理的講述。

四、注重提高學生的自主學習能力

學生是教學過程中的主體，教師在課堂教學中充分發(fā)揮學生的自主學習能力，在教學中注重對學生的引導，而不是重在灌輸。在講述《憫農(nóng)》時，首先讓學生講述事物的重要性，可以通過播放一些糧荒的紀錄片讓學生來感受到糧食的珍貴，然后讓學生講講自己在日常生活中提倡節(jié)約、反對浪費的做法。

小學語文教育要從學生的興趣、師生關(guān)系和自主學習等方面入手，注重教學效果的提高。教師可以運用情景教學、互動教學和演示教學的方式提高課堂氣氛，提高教學效率。

參考文獻：

[1]張霞.改變教學策略打造小學語文高效課堂[J].吉林教育，2012（19）.

[2]馮黎黎.構(gòu)建小學語文高效課堂的積極嘗試[J].成才之路，2012（11）.

編輯 魯翠紅