楊龍

摘 要：在新課改的今天，強(qiáng)調(diào)高效的課堂教學(xué)，尤其要注意關(guān)注課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中亦是如此，教師只有關(guān)注細(xì)節(jié)，才能使課堂更加魅力無窮，才能在教學(xué)時輕裝上陣，使數(shù)學(xué)課堂更高效。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)細(xì)節(jié);優(yōu)化;高效

目前我們還有許多教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中只關(guān)注教學(xué)的三維目標(biāo)，而忽略了教學(xué)細(xì)節(jié)，有時候流暢的課堂并不代表一節(jié)課的成功。在新課改的今天，我們更應(yīng)關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，因?yàn)樗梢蕴嵘虒W(xué)機(jī)智，使課堂教學(xué)不斷趨于合理化、精致化和智慧化。如果教師能把新的教學(xué)理念落實(shí)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)中，那么我們的教學(xué)將會更加有效。那么，如何讓教學(xué)細(xì)節(jié)更好地優(yōu)化課堂呢？

一、精選內(nèi)容，讓課堂更“苗條”

精心打造教學(xué)細(xì)節(jié)，有賴于教師對教材、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等因素的深入把握和對各種資源的有效利用。一節(jié)課40分鐘的教學(xué)時間很有限，如果教學(xué)內(nèi)容太多，而且每個知識點(diǎn)都要探究到位，勢必造成教學(xué)時間不夠，難以完成教學(xué)任務(wù);如果教學(xué)內(nèi)容過少，學(xué)生就會覺得單調(diào)乏味。這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理教材，為此我們在上課前要研讀教材，找出關(guān)鍵點(diǎn)，還要研究學(xué)生，找到困惑點(diǎn)，只有這樣有意識地、創(chuàng)造性地預(yù)設(shè)好課堂，去精選教學(xué)內(nèi)容，才能使我們的數(shù)學(xué)課堂不僅“苗條好看”而且“實(shí)用”。

二、少講精選，讓課堂更精彩

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)不僅要關(guān)注教師教學(xué)行為，還要把目光更多地投向?qū)W生的身上，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。以前，在課堂上能夠把知識講得清楚明白，而且力爭把每一個知識點(diǎn)都消化吸收的教師才是好教師。在這種狀態(tài)下，學(xué)生的思維是被動的，而實(shí)際教學(xué)告訴我們，學(xué)生不愿意呆板地聽老師講授，而愿意在各種情境中探索和發(fā)現(xiàn)新知?？傊?，現(xiàn)在的整個課堂不需要教師多講，只要組織好學(xué)生學(xué)，這樣的課堂才會更精彩。

三、優(yōu)化情境，讓課堂充滿數(shù)學(xué)味

新課改之后，教師都明白了創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入的重要性，以及在教學(xué)中能通過數(shù)學(xué)情境達(dá)到好的教學(xué)效果。因?yàn)閷?dǎo)入時創(chuàng)設(shè)新情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此情境創(chuàng)設(shè)得好壞也就成為評價一節(jié)課好壞的重要環(huán)節(jié)，也只有這樣才能讓數(shù)學(xué)課堂更有數(shù)學(xué)味。

總之，在新課改的今天，數(shù)學(xué)教學(xué)中要特別關(guān)注課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)，只有這樣才能使課堂魅力無窮，才能讓我們教學(xué)時輕裝上陣，使數(shù)學(xué)課堂輕負(fù)高效。也只有不斷地以新課改的教學(xué)理念來反思常用的教學(xué)細(xì)節(jié)，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，我們的數(shù)學(xué)課堂才會變得更和諧、更高效。

編輯 魯翠紅