韋煥

【關(guān)鍵詞】班主任工作 了解 關(guān)愛 責(zé)任感

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）08A-

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教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，是精神文明的建設(shè)者，是人類靈魂的工程師。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教育方針能否貫徹，培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教師起著主導(dǎo)作用。作為一名人民教師，我們應(yīng)該讓愛與教育同行，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)。

一、深入了解學(xué)生

一名合格的班主任首先要全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育。我班有一些學(xué)生性格偏激、好打好鬧，經(jīng)常逃課逃學(xué)。經(jīng)過(guò)一番了解，我得知這些頑皮厭學(xué)的學(xué)生大都是留守兒童，因父母長(zhǎng)期在外打工無(wú)人監(jiān)督照顧，養(yǎng)成了自由散漫、懶惰渙散、不求上進(jìn)的不良習(xí)慣。于是，我在班上成立“留守兒童之家”，作為“家長(zhǎng)”，我經(jīng)常與學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，努力與學(xué)生建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛打開學(xué)生的心扉，讓他們吐露心中的煩惱與秘密，學(xué)生都親切地稱我為“老師媽媽”。

作為女老師，柔性管理是我的長(zhǎng)項(xiàng)，于是，在教育學(xué)生時(shí)，我常常采用“糖衣炮彈轟炸法”，就是在批評(píng)學(xué)生時(shí)先表?yè)P(yáng)學(xué)生，用溫柔、稱贊的“糖衣炮彈”話語(yǔ)“轟炸”學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生“棄暗投明”。“擒賊先擒王”，這話一點(diǎn)不假，我首先把班里最棘手的學(xué)生小豪確定為“感化”對(duì)象。小豪遇事沖動(dòng)，愛打架，開學(xué)第一周就打了兩次架，但他是一個(gè)很講“義氣”的男孩子。我根據(jù)他的實(shí)際情況，與他親切交談，表?yè)P(yáng)他性格開朗，熱心幫助同學(xué)，為朋友兩肋插刀，然后誠(chéng)懇地提出跟他做“哥們”，讓他協(xié)助班長(zhǎng)管好那些頑皮的同學(xué)。他聽了感到非常吃驚，拍著胸脯對(duì)我說(shuō)：“老師，既然你看得起我，我就一定好好干，你就看我的吧！”從那以后，他不但不隨便打鬧了，而且經(jīng)常監(jiān)督同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題還及時(shí)制止。

二、關(guān)愛每一名學(xué)生

教師集母愛與師愛于一身，不僅要深入了解學(xué)生，還要熱愛每一名學(xué)生。從教十幾年來(lái)，我總是懷揣著一顆愛心，關(guān)愛每一名學(xué)生。我班有一名叫黃春雪的女生，聰明、好勝但很自卑、易怒、不合群，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就與同學(xué)吵架，摔書包。她性格古怪主要是受家庭的影響，她家有姐弟五人，是超生大戶，父母整天帶著弟弟東躲西藏地過(guò)日子，對(duì)她關(guān)心不夠。我經(jīng)常找她談話，做她的思想工作。平時(shí)看見她的頭發(fā)散亂時(shí)幫她梳一把，衣服不整時(shí)幫她整理一下，讓她感受到老師對(duì)她的愛。半個(gè)學(xué)期過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)她能與同學(xué)和睦相處了，也時(shí)常見到她的笑容了。看著她甜美的笑容，我意識(shí)到教師給予學(xué)生的一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)、一聲問候都會(huì)感動(dòng)學(xué)生，變成幫助學(xué)生前行的精神力量。

被別人關(guān)愛是幸福的，但是如果學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，那將是快樂的。班上有兩名智力障礙的學(xué)生，精神容易失控，同學(xué)們都喜歡戲弄他，課余玩耍也排斥他們。面對(duì)這種情況，我在班會(huì)課上教育學(xué)生要學(xué)會(huì)同情弱者，幫助弱者。平時(shí)拉上這兩名有智力障礙的學(xué)生跟大家一起打球、做游戲等，有意識(shí)地引導(dǎo)班上的學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫他們一把。班里的氣氛變得和諧融洽，孩子們陽(yáng)光朝氣，有了一顆愛心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

我深知一個(gè)好的集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。于是我采取個(gè)人自薦、同學(xué)推薦的形式競(jìng)選班干部，成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。作為班主任，我全力支持班委工作，大膽啟用班干部。比如“美麗鄉(xiāng)村·清潔校園·美化班級(jí)”活動(dòng)工作的安排，每周一期學(xué)習(xí)墻報(bào)的出版，班規(guī)班約的制定，班級(jí)文化的布置等，我都與他們有商有量，共同策劃，讓他們發(fā)揮自己的聰明才干。

班級(jí)是大家庭，人人都是班級(jí)的主人，都有義務(wù)和責(zé)任維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，做到榮辱與共。為了能讓每名學(xué)生都有班級(jí)主人翁的感受，首先，我開展了制定班級(jí)章程主題班會(huì)等一系列活動(dòng)，要求每一名學(xué)生都要為制定班級(jí)章程出謀獻(xiàn)策，把自己的好想法、好做法說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)跟大家一起研討。其次，我把全班同學(xué)分成幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組，每一組由一名組長(zhǎng)帶領(lǐng)，采取“幫帶”的形式發(fā)揮他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，根據(jù)班級(jí)量化管理制度，只要小組里有一人犯錯(cuò)，全組扣分，有一人表現(xiàn)好，全組加分，讓他們互相監(jiān)督，共同進(jìn)退，每月進(jìn)行一次評(píng)比，評(píng)出“最強(qiáng)組合”。最后，設(shè)立了個(gè)人量化積分，每星期各評(píng)出5名“百分狀元”“背書小明星”“清潔小衛(wèi)士”“進(jìn)步我最快”“愛心小天使”，給家長(zhǎng)發(fā)“小喜報(bào)”。這樣一來(lái)，學(xué)生的熱情一下高漲起來(lái)，他們覺得自己有了用武之地，做起事情來(lái)就特別賣力，所以各方面的工作都有條不紊地進(jìn)行著。

在新世紀(jì)，我們已經(jīng)走向全面推進(jìn)素質(zhì)教育的階段。為了孩子的明天，班主任要適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷更新教育觀念，開拓進(jìn)取，讓愛與教育同行。

（責(zé)編 秦越霞）