鄭德昌

【內(nèi)容摘要】隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，化工行業(yè)的排放物對自然環(huán)境和人類健康的威脅越來越明顯，已經(jīng)引起了全社會的關(guān)注，保護環(huán)境、保護地球成了人們的共同呼聲。初中化學(xué)是學(xué)生了解化工知識的基礎(chǔ)學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識有著得天獨厚的優(yōu)勢，因此，化學(xué)教師要充分利用本學(xué)科的特點，將環(huán)保教育納入到教學(xué)目標中，貫穿于教學(xué)活動中，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，為構(gòu)建和諧的社會出一份力。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 環(huán)保教育 滲透

當(dāng)前，環(huán)境問題已經(jīng)是世界范圍內(nèi)的問題，已經(jīng)引起了各個國家的重視，讓國民樹立環(huán)保意識是每個國家的重要職責(zé)。學(xué)校教育更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其應(yīng)有的社會作用，將環(huán)保教育滲透在教育教學(xué)中，化學(xué)作為一門實踐性的課程，與人們的生產(chǎn)生活有著非常緊密的聯(lián)系，更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中采取理論聯(lián)系實際的方法，在傳授給學(xué)生化學(xué)知識、實驗技能的同時，有意識地與生活中的環(huán)境問題相結(jié)合，這樣能使學(xué)生體會到化學(xué)學(xué)習(xí)與生活生產(chǎn)的聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，也能夠使他們在學(xué)習(xí)中樹立環(huán)保意識。

一、結(jié)合化學(xué)實驗滲透環(huán)保教育

實驗在化學(xué)教學(xué)中占有很大的比重，幾乎每一課的知識都會涉及的化學(xué)實驗，教師也會在課堂上為學(xué)生演示實驗，或者讓學(xué)生進入實驗室自己操作，以便學(xué)生深刻理解化學(xué)現(xiàn)象、掌握化學(xué)知識。但是，化學(xué)實驗有一定危險性，有些實驗材料是有害物質(zhì)，有的實驗排放了有害氣體，或者廢棄物會形成污染。如氯氣的制備、銅與酸性溶液（硝酸、硫酸）的反應(yīng)等化學(xué)實驗，排放的氣體若處理稍有不慎，就會影響師生的健康。因此，在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師要滲透環(huán)保教育，不管是教師演示實驗，還是學(xué)生操作實驗，都要仔細處理實驗的生成物，廢渣、廢液能回收利用的，要妥善保存，如果不能回收利用，就應(yīng)當(dāng)?shù)乖谝?guī)定的地方，統(tǒng)一處理，尤其是有害的氣體和物質(zhì)等，一定不能隨意排放和傾倒，以免對周圍環(huán)境造成污染和破壞。同時，教師要善于改進化學(xué)實驗，如鑒別濃硝酸和稀硝酸時，用銅絲代替銅片，這樣，學(xué)生看到反應(yīng)現(xiàn)象后，就可以及時抽出銅絲，停止實驗，這既節(jié)約了實驗用品，也減少了廢氣、廢液、廢渣的生成量。

另外，在化學(xué)實驗中，教師要及時并時常向?qū)W生介紹實驗用品的性質(zhì)，以及存放和使用時要注意的問題，做好環(huán)境污染的預(yù)防措施。如硝酸要存放在棕色的瓶子內(nèi)，且放在暗處，不能被陽光照射，因為硝酸見光容易分解，會對空氣造成污染。總之，教師要在實驗教學(xué)中時時提醒學(xué)生，并通過自己的言傳身教來保障化學(xué)實驗的安全性和清潔化，進而逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境保護意識。

二、在課外活動中滲透環(huán)保教育

初中化學(xué)滲透環(huán)保教育，不僅要在課堂實踐教學(xué)中進行，還應(yīng)當(dāng)延伸到課外活動中。一方面，教師可以布置一些探究性活動，讓他們調(diào)查周圍的化工廠、制藥廠、鑄造廠，對這些企業(yè)的排放物進行歸納整理，分析各個企業(yè)的主要污染物是什么，企業(yè)是否采取了防止污染環(huán)境的措施，他們所采取的措施是否完善有效。對這些企業(yè)做了詳細周密的調(diào)查后，教師應(yīng)讓學(xué)生對各個企業(yè)的廢水、廢氣、廢渣處理措施進行評價，分析各自的優(yōu)點和不足、問題，并針對不足提出建設(shè)性的意見。如果有的企業(yè)任意排放污水、廢氣，隨意傾倒廢渣，教師應(yīng)建議學(xué)生向環(huán)保部門寫舉報信，舉報信的內(nèi)容要有理有據(jù)。另一方面，教師要組織學(xué)生成立化學(xué)課外興趣小組，讓他們負責(zé)在班級內(nèi)舉辦各種融知識性和趣味性于一體的化學(xué)活動，如保護環(huán)境知識講座、環(huán)境保護辯論賽，以及利用黑板報、墻報等強調(diào)環(huán)境保護的意義和重要性，這既能夠發(fā)揮興趣學(xué)習(xí)小組的作用，也能夠使更多的學(xué)生認識到環(huán)境保護的問題，使他們掌握一些實際的環(huán)境保護方法，一舉數(shù)得。此外，初中化學(xué)教師可以邀請環(huán)保部門的專家到學(xué)校開展講座，使學(xué)生更深入地認識到化學(xué)和生活的聯(lián)系，及化工生產(chǎn)對環(huán)境的威脅，進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識。

三、結(jié)合實際生活開展環(huán)保教育

通過學(xué)習(xí)課本上的理論知識和化學(xué)實驗，學(xué)生對環(huán)境保護的重要性沒有切身體會，有的學(xué)生可能會認為環(huán)境污染離我們的日常生活較遠，那是環(huán)保部門應(yīng)當(dāng)考慮的問題。面對學(xué)生的這種認知偏差，作為初中化學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)多在教學(xué)中引入一些貼近學(xué)生生活的事例，并以此為切入點來開展環(huán)保教育。如我們生活中常用的塑料袋，大多為一次性使用，是用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的，難以降解，若是選擇將其埋在土壤中的方法來處理，將會使這塊土地?zé)o法長出任何植物，若是采用焚燒的方法，焚燒過程中產(chǎn)生的濃煙里會產(chǎn)生致癌物質(zhì)，對人的身體極為不利。一個家庭每天最少產(chǎn)生兩個塑料袋垃圾，一年下來就是700左右，試想一個一千戶的小區(qū)一年會產(chǎn)生多少個塑料袋垃圾，如果這些垃圾都采用掩埋的方法處理，將會導(dǎo)致多少土地被破壞和污染。觸目驚心的數(shù)字、貼近生活的事例使學(xué)生深刻感受到了保護環(huán)境已迫在眉睫，增強了環(huán)保意識。

總而言之，環(huán)境保護雖然是一個全球性的問題，單憑一個人的力量是不可能解決的，但是我們要認識到，如果每個人都有環(huán)保意識，都通過自己的行為來保護環(huán)境，那地球就會發(fā)生翻天覆地的變化。作為初中化學(xué)教師，我們不僅要用自己的行動來保護環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)利用自己的職業(yè)特點，將環(huán)保教育貫穿在自己的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

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（作者單位：江西省于都縣第二中學(xué)）endprint