葛園園

【內(nèi)容摘要】對于初中體育課程的教學(xué)過程而言，提升學(xué)生的參與積極性非常重要，這也是課堂教學(xué)效率的一個重要決定因素。教師要善于給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)環(huán)境，并且要豐富課程教學(xué)的內(nèi)容與形式，這些都是讓學(xué)生能夠積極參與的基礎(chǔ)。同時，教師要采取更多人性化的教學(xué)方法，要充分考慮到學(xué)生間的個體差異，這才能夠讓更多的學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué) 參與 積極性

提升學(xué)生對于體育課程的教學(xué)參與才能夠更好的展開對于學(xué)生各方面能力的有效鍛煉，這也是提升課程教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)所在。在初中體育課程的教學(xué)中，教師要充分凸顯學(xué)生的教學(xué)主體性，既要給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)活動，也要有針對性的進(jìn)行差異化教學(xué)。這才是人性化教學(xué)理念的一種體現(xiàn)，這也是提升學(xué)生教學(xué)參與的策略所在。

一、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的參與環(huán)境

教師首先要給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的參與環(huán)境，要透過生動有趣的教學(xué)環(huán)境的營造來吸引學(xué)生的參與積極性。營造教學(xué)環(huán)境的方法十分多樣，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)條件以及學(xué)生的能力水平來有針對性的進(jìn)行選擇。教師可以在課堂上設(shè)置一些趣味化的游戲，這不僅能夠讓更多的學(xué)生有參與的機會，這也會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以轉(zhuǎn)變一些傳統(tǒng)的教學(xué)形式，可以將單一且枯燥的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行靈活的變換與調(diào)整，讓訓(xùn)練內(nèi)容變得生動有趣，這對于提升學(xué)生的教學(xué)參與同樣能夠起到很好的推動作用。

例如，在教學(xué)活動的準(zhǔn)備階段可以省去以前的原地活動或是繞操場跑步等枯燥的熱身活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行接力比賽，以游戲的形式開始一堂體育課。這既能達(dá)到熱身的目的，又能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生一旦投入到游戲當(dāng)中就會處于比較興奮的狀態(tài)。教師還可以以接力比賽的形式來取代原來的單一的熱身活動，接力比賽能夠讓學(xué)生迅速進(jìn)入到運動狀態(tài)，這對于接下來課程的教學(xué)是有很大幫助的。教師在課程中也可以結(jié)合教材編排一些體育游戲，讓學(xué)生一直處于一種輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。這不僅能夠讓學(xué)生充分感受到體育課程的樂趣，這也會進(jìn)一步提升學(xué)生對于教學(xué)過程的參與，這樣才能夠發(fā)揮更好的教學(xué)成效。

二、豐富教學(xué)方式與教學(xué)形式

豐富課程教學(xué)的方式與形式對于提升學(xué)生的教學(xué)參與同樣能夠起到很好的效用。很多傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容在形式上都十分單一，這種枯燥的教學(xué)活動很難讓學(xué)生提起興趣。教師要善于靈活的變化與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，可以透過一些有效的教學(xué)轉(zhuǎn)換來豐富課堂教學(xué)的形式，這往往能夠起到很好的教學(xué)功效。同時，教師要了解學(xué)生的興趣點，要結(jié)合學(xué)生的興趣取向來有針對性的進(jìn)行教學(xué)過程的調(diào)整，這同樣是提升學(xué)生的教學(xué)參與的一種有效策略。

教師要時常變換教學(xué)方式，不斷摸索總結(jié)能夠讓學(xué)生接受的教學(xué)方式。例如，可以采用分組搭檔的方式，然后讓每組學(xué)生以比賽的形式對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，球類教學(xué)的話可以進(jìn)行一場小小的友誼賽。這樣不僅鞏固了理論知識還能夠讓學(xué)生體會實戰(zhàn)中要注意的地方，而且團(tuán)隊的比賽還能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和團(tuán)隊精神，在這樣的教學(xué)過程中學(xué)生不僅收獲了知識和快樂，同時也促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼的建立。教師要善于豐富課堂教學(xué)的形式，要設(shè)置更多能夠讓學(xué)生們參與盡量的教學(xué)活動，這樣才能夠更好的發(fā)揮課堂教學(xué)的效用。

三、分層教學(xué)理念的合理應(yīng)用

對于體育課程的教學(xué)過程而言，分層教學(xué)理念的滲透很有必要，這樣才能夠更好的培養(yǎng)與發(fā)展每一個學(xué)生的運動能力。體育素養(yǎng)的培養(yǎng)會很大程度受到學(xué)生自身條件的影響。最直觀的一點體現(xiàn)就是男生和女生在生理特征以及體能上差異十分明顯。教師如果仍然以相同的訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練要求來對待每一個學(xué)生，這顯然不適用。同時，每一個學(xué)生間的個體差異也很明顯，不同的學(xué)生在體能以及運動能力上也會很不一樣。正是因為如此，分層教學(xué)才顯得很有必要。這不僅是一種更為人性化的教學(xué)方式，這也可以給每一個學(xué)生都提供充分的教學(xué)參與機會。

例如，在運動項目的分配上，高個子的學(xué)生可能更愿意去打籃球，而個子偏矮的學(xué)生就會選擇乒乓球，女生可能就會喜歡排球、羽毛球等運動。教師不能將學(xué)生統(tǒng)一安排在某一個項目上，從學(xué)生的角度出發(fā)有些項目的不適合是造成參與性低的主要原因。所以，教師要按照學(xué)生的能力與喜好去安排不同的項目。因為學(xué)生的喜好對于項目的學(xué)習(xí)是非常重要的，喜好會產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。教師要充分意識到這一特點，并且要有針對性的進(jìn)行分層教學(xué)，這不僅能夠極大的提升學(xué)生的參與積極性，這也可以更好的展開對于學(xué)生能力的鍛煉。

結(jié)語

在初中體育課程的教學(xué)中，提升學(xué)生對于課程的參與積極性非常重要，這會直接決定一堂課的教學(xué)成效。教師首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的參與環(huán)境，這是高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。豐富課程教學(xué)的方式與形式對于提升學(xué)生的教學(xué)參與同樣能夠起到很好的效用，這也是一種很實用的教學(xué)策略。教師還可以靈活的應(yīng)用分層教學(xué)的理念，這不僅是一種更為人性化的教學(xué)方式，這也可以給每一個學(xué)生都提供充分的教學(xué)參與機會。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李傳東. 淺談初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與性[J]. 中國校外教育，2014年11期.

[2] 陸新華. 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略探討[J]. 體育世界（學(xué)術(shù)版），2012年11期.

[3] 鈕文勝. 如何讓學(xué)生主動參與體育課堂教學(xué)[J]. 考試周刊，2011年58期.

（作者單位：江蘇省鹽城市毓龍路實驗學(xué)校）