蔡火城

摘 要： 創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中既要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)途徑

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是新時(shí)期數(shù)學(xué)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)教師要采用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，同時(shí)教師要兼顧學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為本的精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性

從信息加工理論的角度來(lái)看，創(chuàng)新是指在已有的知識(shí)所提供信息的各種排列組合中，選出最有價(jià)值的組合，從而產(chǎn)生新的解決問(wèn)題的方法。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)創(chuàng)新能力日益重視，創(chuàng)新能力成為新世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)。

在數(shù)學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)提出了新的要求。教師要在教學(xué)過(guò)程中積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這不僅是新課改的要求，而且是學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，面對(duì)不斷加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題思維，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)適應(yīng)了學(xué)生不斷發(fā)展的需要。具備良好的創(chuàng)新能力能使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，并學(xué)會(huì)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

首先，數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一方面，教師要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，建立良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生表示關(guān)心、愛護(hù)、信任和希望。另一方面，教師要給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的聰明才智，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的廣闊天地自由飛翔。

和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要條件。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注意師生的情感交流，教師要以自己高尚的品德和優(yōu)秀的教學(xué)感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)能力。此外，教師還要注意采用靈活多樣的教學(xué)方式優(yōu)化課堂教學(xué)。很多教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、設(shè)問(wèn)式教學(xué)法、分層教學(xué)法及暗示法等，都有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。以研究性學(xué)習(xí)為例，研究性學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論的學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索、主動(dòng)研究并付諸實(shí)踐。從問(wèn)題的提出、方案的設(shè)計(jì)和實(shí)行到最后得出結(jié)論，都由學(xué)生自己完成，所以它是一種積極主動(dòng)的探索型學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的意識(shí)。課堂是一個(gè)大舞臺(tái)，需要教師與學(xué)生的積極配合才能達(dá)到完美的效果。在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生自己思考，也可以通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生交流協(xié)作，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探索知識(shí)形成的過(guò)程，并找出規(guī)律，在探索中經(jīng)常會(huì)有新發(fā)現(xiàn)和新思想。此外，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，通過(guò)靈活多變的演示過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生試著學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力很有好處，也有利于學(xué)生自己探索創(chuàng)新。

在問(wèn)題的設(shè)置上，數(shù)學(xué)教師可以提供一些信息題或有挑戰(zhàn)性的綜合體，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，或是分組討論，相互協(xié)作，使每個(gè)小組成員各自發(fā)表自己的看法，集思廣益，最后總結(jié)歸納，找出解決問(wèn)題的方法。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了勤奮進(jìn)取、踏實(shí)創(chuàng)新的精神，也鍛煉了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的想象、判斷、推理、分析、歸納能力得到了提高，為學(xué)生下一步進(jìn)行研究、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新打下了基礎(chǔ)。

再次，為學(xué)生提供實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題或活動(dòng)讓學(xué)生探索和實(shí)踐，使學(xué)生參與其中，或獨(dú)立思考，或合作交流。問(wèn)題情境的有效創(chuàng)設(shè)給學(xué)生創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會(huì)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造能力。在提出問(wèn)題后，教師應(yīng)采用延遲判斷的方法給學(xué)生留下思維的時(shí)間和空間，使學(xué)生能夠擁有自己的想法，發(fā)表自己的見解，初步形成創(chuàng)新思維。

以開放題為例。開放題是一種富有教學(xué)價(jià)值的題型，它具有幾種鮮明的特征：內(nèi)容豐富，開放題題材廣泛，涉及面廣，貼進(jìn)生活實(shí)際，內(nèi)容新穎，解法靈活；形式多樣，開放題除了用文字描述外，還可以用圖表、對(duì)話等形式進(jìn)行安排設(shè)計(jì)，有較強(qiáng)的綜合性；思路開闊，開放題的答案不是固定的，學(xué)生解題時(shí)可以運(yùn)用多種思維方法，從不同角度全方位地思考分析，以獲得多種結(jié)論；靈活創(chuàng)新，開放題的解題思路具有發(fā)散性，為學(xué)生提供了充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的廣闊空間。

三、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

在學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)中，數(shù)學(xué)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和良好的心理素質(zhì)。學(xué)生的全面發(fā)展更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師要完善教學(xué)，更新教育理念，本著以學(xué)生為本的精神，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教師在具體的教學(xué)中，要照顧到學(xué)習(xí)水平各異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高能力。對(duì)于暫時(shí)遇到挫折的學(xué)生，教師要耐心與其交流，引導(dǎo)他們走出陰影，激勵(lì)他們重拾學(xué)習(xí)的信心，爭(zhēng)取通過(guò)努力，在下一次取得成功。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師要注意啟發(fā)學(xué)生，盡量讓學(xué)生自己探索，同時(shí)予以指導(dǎo)，及時(shí)歸納總結(jié)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，所以教師在教學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)的用處推廣到生活學(xué)習(xí)和工作中。教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，增強(qiáng)他們挫折和失敗的勇氣和信心，讓學(xué)生樂(lè)觀向上。在信息時(shí)代，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體的優(yōu)勢(shì)用于教學(xué)，有利于學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。教師要采取有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生自己去思索、去創(chuàng)新，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究。另外，教師的引導(dǎo)和幫助也是必要的，通過(guò)建立良好的課堂氣氛和融洽的師生關(guān)系，推進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，多為學(xué)生著想，讓學(xué)生在求知成才的道路上勇往直前，不斷取得新的進(jìn)步，新的發(fā)展。