劉娟
摘 要: 當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使交互式電子白板走進(jìn)課堂,它使各種教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式更自然、方便,各種媒體的交界面更趨于合理、逼真。實(shí)踐證明,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電子白板,在數(shù)學(xué)課堂中有效調(diào)動(dòng)孩子多種感官,培養(yǎng)他們濃厚的興趣和探索欲望,能活化教材,巧妙突破重難點(diǎn),使數(shù)學(xué)課堂更富有生命力和感染力。
關(guān)鍵詞: 電子白板 數(shù)學(xué)課堂 開放性 互動(dòng)性 主動(dòng)性
一、運(yùn)用電子白板,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的開放性
在幼兒的多種感官中視覺是占首位的,所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中我們常常將電子白板引入教學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒在活動(dòng)中張開想象的翅膀,你有什么想法,想怎樣驗(yàn)證,想采取合作方式還是小組為單位,還是想和自己的好朋友共同開展主動(dòng)學(xué)習(xí),上述這些開放式教學(xué)無疑要依賴電子白板在課堂中的運(yùn)用。一次在開展大班數(shù)學(xué)《看電影》的活動(dòng)中,由于孩子們以前只是跟隨父母,聽從父母的安排,對影院觀影的一些常識還比較缺乏。因此活動(dòng)一開始我就選擇幼兒喜愛的動(dòng)畫片中的可愛人物:大頭兒子和大耳朵圖圖去看電影為引子,通過直觀、形象的多媒體演示,以故事展開的形式將幼兒帶入影院的場景中,緊緊吸引孩子的眼球。接下來的重點(diǎn)就是解決對號入座的問題,此時(shí)有的幼兒說隨便坐,還有的幼兒說要看著座位號入座,等等,幼兒之間爭論起來,顯然他們的意見不統(tǒng)一。見狀,我組織幼兒開展自主探索之后再回到課堂,于是將事先準(zhǔn)備的教具一一呈現(xiàn)出來,為幼兒的探究提供材料,我設(shè)計(jì)了不同層次的電影票:有的是加法算式題,有的是減法算式題,還有的是單個(gè)數(shù)字,不同層次材料的提供,考慮到不同能力幼兒的需求。先通過集體解讀,個(gè)別幼兒示范;再自己抽號,人人實(shí)踐。脈絡(luò)清晰,幼兒通過觀看同伴示范,了解游戲方法。此時(shí)課堂氣氛更活躍了,學(xué)生探究興趣濃厚??梢婋娮影装逶跀?shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是非常重要的,它為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)橋梁,改變了教師一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式,教師以學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、合作者、材料的提供者等身份出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,符合新課程理念的要求,有了電子白板,還可以讓幼兒在數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中顯得更活躍、自信。
二、運(yùn)用電子白板,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的互動(dòng)性
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師往往容易走入自問自答的尷尬狀態(tài),可見如何與幼兒更好地互動(dòng)是個(gè)難題,教師常常會采用各種辦法讓幼兒理解自己的問題,往往忽視幼兒的主觀能動(dòng)性。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如果想讓幼兒注意力集中、探索欲強(qiáng)烈,并對課堂內(nèi)容感興趣,則需要教師真正從孩子需要出發(fā),想孩子之所想,急孩子之所急,孩子才會“買我們的單”。而電子白板在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提供直觀、生動(dòng)、多變的感官效果,為師幼互動(dòng)提供無限寬廣的平臺。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中特別是電子白板的運(yùn)用在互動(dòng)內(nèi)容上就更豐富了,有語言上的互動(dòng),操作上的互動(dòng),幼兒與幼兒之間的互動(dòng),互動(dòng)的形式多樣,幼兒參與的興趣就更高了。如在開展數(shù)學(xué)《世界上最帥的豬》活動(dòng)中,教師事先巧妙設(shè)計(jì)繪本內(nèi)容,然后輸入電腦里,再通過電子白板的設(shè)置,將幼兒操作嘗試的環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)在其中,在課堂教學(xué)活動(dòng)中,為教師呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候更直觀,孩子們還可以根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)向老師提出問題,在操作環(huán)節(jié)時(shí)請多名幼兒進(jìn)行反復(fù)嘗試,幼兒很感興趣。他們可以向老師那樣變著神奇的魔法,想要什么就有什么,輕輕一按就出來了,參與活動(dòng)的積極性更高了。電子白板的運(yùn)用,提高了幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間、幼兒與課堂內(nèi)容之間的多重互動(dòng)。
三、運(yùn)用電子白板,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的主動(dòng)性
電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對教學(xué)效果的影響很大,每一種技術(shù)的運(yùn)用都能為教學(xué)服務(wù),呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)、形象。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師通常會采用一種多媒體技術(shù)為主線展開教學(xué)活動(dòng),起初很吸引幼兒的興趣,可一旦出示完進(jìn)行說教環(huán)節(jié)時(shí)就顯得很枯燥,可想而知下面的教學(xué)流程將會受到很大阻力,因此在活動(dòng)開展之前,教師如果能夠仔細(xì)挖掘活動(dòng)本身與電子白板的關(guān)系,有針對性地將幾種多媒體技術(shù)整合在電子白板里運(yùn)用在同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,相信效果一定更好。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《勇闖魔女之城》,活動(dòng)中教師從目標(biāo)出發(fā),分析采用哪種手段達(dá)成活動(dòng)預(yù)期,首先教師應(yīng)該想到讓幼兒認(rèn)識物品的排列規(guī)律,知道什么叫規(guī)律,為此教師首先出示城堡的圖片,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)原來規(guī)律之城里面所有的東西都是按一定順序排列的。當(dāng)然只有這個(gè)PPT課件還是不夠的,僅僅是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。這是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),要讓孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并按此規(guī)律進(jìn)行排序。為了讓小朋友更直觀生動(dòng)地掌握教學(xué)內(nèi)容,教師借助故事情節(jié)展開教學(xué),制作了一個(gè)可愛、直觀、生動(dòng)的FLASH課件,為幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)工具,這既是教師的教具,又變成幼兒的學(xué)具。從中可以看出FLASH課件讓幼兒對活動(dòng)的興趣更濃,給孩子帶來驚喜和心靈的撞擊。最后再請小朋友們嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律排序。在幼兒帶上自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的花環(huán)慶祝勝利參加舞會時(shí)候,教師用攝像機(jī)拍攝下來,然后連接到電腦進(jìn)行回放。孩子們不僅很興奮,在課堂活動(dòng)中更體驗(yàn)到一種幸福感。因?yàn)樵陔娔X上,幼兒可以觀看錄像評價(jià)自己和同伴的作品,相互借鑒、相互提高,實(shí)現(xiàn)自主探索、自主學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)之所以調(diào)動(dòng)幼兒自主探索,歸功于電子白板將數(shù)碼相機(jī)、PPT課件、FLASH課件、攝像機(jī)等多種技術(shù)有效整合在一起,所以電子白板會讓數(shù)學(xué)課堂變成幼兒主動(dòng)探索的象牙寶塔。
總之,電子白板在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用,讓幼兒對活動(dòng)內(nèi)容更感興趣,使課堂內(nèi)容更出神入化,最大限度地挖掘數(shù)學(xué)課堂潛藏的內(nèi)在價(jià)值。因此,運(yùn)用電子白板讓數(shù)學(xué)課堂演繹出強(qiáng)大的生命力。
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