支曉清

摘 要： 隨著課程改革的不斷進行，如何提高高中數(shù)學課堂教學的有效性成為很多高中數(shù)學老師一直思考的問題。本文對目前高中數(shù)學課堂教學中存在的問題進行了總結，并提出了提高高中數(shù)學課堂教學有效性的方法。

關鍵詞： 高中數(shù)學課堂 教學有效性 提高方法

一、高中數(shù)學課堂教學中存在的問題

1.課堂氣氛枯燥乏味。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學課堂教學中，經常出現(xiàn)老師在講臺上滔滔不絕地講，而學生只是兩眼發(fā)直地盯著黑板或者埋頭記著筆記，使得課堂死氣沉沉，教學過程十分枯燥乏味。學生一味接受知識，缺乏獨立的思考過程，讓學生對數(shù)學慢慢失去了興趣，這在很大程度上影響了學生學習的積極性和主動性。

2.老師為主、學生為輔的教學方式。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學課堂教學過程中，老師一般處于主動，而學生則處于被動。老師總是將大量知識硬生生地灌輸給學生，讓學生反復咀嚼，導致學生根本無法感受到學習數(shù)學的樂趣。老師是課堂的主角，而學生是課堂的配角，這種教學方式使學生的創(chuàng)造力和學習能力的發(fā)揮受到了很大的制約。

3.多媒體教學運用不當。隨著多媒體教學的廣泛應用，很多教師已經擺脫了傳統(tǒng)的在黑板上寫字的教學方式，完全依賴多媒體課件講授所有的課程內容。但也正是由于這種多媒體帶來的便利性，使得很多教師產生了惰性，將所要講授的內容直接打在課件上，導致學生在課堂上只能低頭抄課件，對數(shù)學學習失去了興趣。

4.學生基礎參差不齊。高中學生的基礎條件和學習能力參差不齊，也是影響高中數(shù)學課堂教學有效性的原因之一。因為在校高中生，很多都來自于農村，而農村的教育能力和條件比較差，很多教育方式對農村的學生來說都很新奇，也導致他們接受起來與城里的孩子相比，速度相對比較慢，需要一定的時間適應和調整。

二、提高高中數(shù)學課堂教學有效性的方法

1.課堂中展現(xiàn)學生的主體地位。高中數(shù)學課堂教學活動中，要充分展現(xiàn)學生的主體地位，以學生為中心，師生之間要有明顯互動交流和有效溝通，使學生的主體地位得到有效展現(xiàn)。有效性教學即是使學生成為課堂的主人，鼓勵學生進行自主學習和對未知知識的探索，然后老師針對學生的學習結果進行有效的講解和指導，使得學生能夠更全面和深入地理解和掌握所學的知識點。這種以學生為主體的教學方式，能夠充分展現(xiàn)學生的主觀能動性。所以堅持以學生為主體的教學理念，注重學習能力的培養(yǎng)，鼓勵學生自主深入地探析問題，激發(fā)學生學習潛力，能夠提高高中數(shù)學課堂教學的有效性。

2.提高學生學習的興趣和積極性。在高中數(shù)學課堂教學中，提高學生的興趣和積極性顯得特別重要。因此，教師應該努力提高學生學習的積極性，喚醒學生學習數(shù)學的欲望，使學生對數(shù)學充滿期待和興趣，讓學生有輕松愉快的課堂學習經歷，這對提高學習能力，優(yōu)化學習效果，獲取進步與發(fā)展是十分重要的。這里不得不提到情境教學，有效的情境教學可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，使學生對數(shù)學知識產生了深刻的印象，提高了學習效率。所以說，教師在備課過程中，要致力于引起學生的學習興趣，這對提高教學效率是十分必要的。可以利用情境教學，通過比較貼近生活的例子展現(xiàn)數(shù)學知識魅力，同時也提高了學生學習數(shù)學的興趣，有效提高了教學效率。在課堂教學中，老師還可以根據(jù)學生的心理活動創(chuàng)設情境，將數(shù)學與生活場景相結合，可以把抽象的知識轉化為可感知的內容，這樣大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，使學生學習數(shù)學的熱情、積極性空前高漲。正因為認識到了這一點，數(shù)學教學已經開始重視在課堂教學中運用情境教學法，充分調動學生學習數(shù)學的積極性和主動性，以求達到最佳的課堂教學效果。

3.合理運用多媒體教學手段。隨著多媒體教學手段的出現(xiàn)，課堂教學方式發(fā)生了很大的變化，同時對教學模式也產生了深遠影響。在課堂上合理運用多媒體課件能夠有效提高高中數(shù)學課堂教學的有效性，因為運用多媒體課件不僅節(jié)省了老師們課上花費在板書上的時間，而且使教學場景變得更形象生動，有效激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。多媒體教學手段的合理應用可以有效突破數(shù)學中的重點和難點，老師可以利用多媒體課件以文字、圖片和視頻等方式向學生形象生動的解釋相關知識點，化抽象為具體，將抽象的難懂的知識點形象生動地展現(xiàn)在學生面前。能夠解決傳統(tǒng)教學手段無法解決的問題，有效降低了學習數(shù)學的難度，有利于學生加深對相關知識點的記憶與理解，掌握重點和難點，鞏固已學的知識點，有效提高高中數(shù)學課堂教學效率。多媒體課件的運用，活躍了高中數(shù)學課堂的教學氛圍，使學生在課堂上更積極踴躍。

4.鼓勵學生說出自己的疑惑。目前的高中數(shù)學課堂上，總是存在這么一類學生，他們在課堂上總是認認真真地聽講，但由于學習能力和理解能力都較差，有時候會對老師講解的一些概念或知識點理解不了。然而這類學生又是比較害羞的，怕自己提出來的問題過于幼稚，會被大家笑話，所以不敢站起來表達自己心中的不解和疑問，不敢當著全班同學的面說出自己心中真正的想法，因而導致心中的困惑始終無法解決。最終的結果就是，盡管認真聽課，數(shù)學成績也無法提高。所以，要想提高高中數(shù)學課堂教學的有效性，就必須鼓勵學生說出自己心中的疑惑。作為老師，我們首先要打消他們的各種顧慮，鼓勵他們勇于提出自己的疑惑，不要怕自己提出的問題過于簡單而被同學嘲笑，也許你提出的問題正是其他人也不懂的，而你比他們都要勇敢，因為你敢于提出自己的疑問，并獲得解決，取得了成功。其次，還要對勇于邁出這一步的學生給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)展現(xiàn)自己的想法，在數(shù)學學習中取得更好的成績。

總之，隨著課程改革的不斷進行，有效課堂已經成為高中數(shù)學課堂教學的最終追求目標。這就要求我們在課堂教學上要通過學生和老師的共同努力實現(xiàn)。老師要努力展現(xiàn)學生在課堂教學中的主體地位，提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性，合理運用多媒體課件，注重師生間的互動教學等。學生要努力參與到課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，大膽說出自己的疑惑。只要這樣才能提高高中數(shù)學課堂教學的有效性。

參考文獻：

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