孫建

摘 要： 體育這門學(xué)科承擔(dān)著鍛煉學(xué)生身體的重要任務(wù)。通過長期的體育學(xué)習(xí)，學(xué)生的健康意識和身體素質(zhì)都得到了提高，有助于樹立正確的健康健身觀念。除此之外，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的體育競技精神，有利于提高學(xué)生個人素質(zhì)，在社會中具有更強的競爭力。

關(guān)鍵詞： 高中體育 啟發(fā)性教學(xué) 教學(xué)方法

我國一直將發(fā)展體育事業(yè)作為關(guān)注的重點。高中體育教學(xué)注重提高學(xué)生的相關(guān)知識水平，在教學(xué)活動中使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。在高中體育教學(xué)中，教師要學(xué)會運用啟發(fā)性的教學(xué)思維，運用科學(xué)有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使體育真正為學(xué)生的生活帶來益處。

一、啟發(fā)性體育教學(xué)的含義

啟發(fā)性體育教學(xué)法，是指教師在體育教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點和社會要求，在向?qū)W生傳授體育技能和知識的同時，注重對他們文化、道德和情感方面的培養(yǎng)，幫助學(xué)生了解事物發(fā)展的規(guī)律，牢固掌握體育技能和知識，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

注重以啟發(fā)為中心原則的啟發(fā)性教育，是一種科學(xué)的教學(xué)方法，將其運用到體育教學(xué)過程中，有利于提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力。啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于，教師必須從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們具備獨立思考的能力，對知識能夠融會貫通，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。

二、高中體育的教學(xué)目標

隨著我國新課改的不斷深入，高中學(xué)校體育課程的目標變得更加明確。首先，要求學(xué)生在體育教學(xué)中得到鍛煉，掌握必要的體育知識與技巧，并能夠在生活中加以運用。其次，在高中體育教學(xué)過程中，要求學(xué)生培養(yǎng)長期體育鍛煉的良好習(xí)慣，提高體育運動熱情，幫助他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)體育課程，學(xué)生加深了對于個人健康水平的了解，并通過體育鍛煉培養(yǎng)健康的生活方式。最后，不論什么階段的體育教學(xué)，一致目標都是繼承與發(fā)揚體育精神。學(xué)習(xí)體育中勇于拼搏、艱苦奮斗和積極進取的精神，可以幫助學(xué)生形成樂觀開朗的生活態(tài)度和堅定不移的人生信念。

三、高中體育的教學(xué)特點

體育教學(xué)與其他學(xué)科不同，首先，體育教學(xué)的教學(xué)目標具有雙重性，既要滿足國家體育教學(xué)大綱的要求，又要實施與學(xué)生實際相結(jié)合的教學(xué)方式。其次，高中體育教學(xué)對象具有特殊性，高中生尤其是高三學(xué)生，由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對于體育學(xué)習(xí)普遍不夠重視，這就要求教學(xué)方式具有一定的針對性。高中體育教學(xué)應(yīng)該更加符合學(xué)生實際，對于國家體育教學(xué)大綱在實際運用中要進行恰當刪改。此外，要考慮到高中學(xué)生平時負擔(dān)較重，合理地為他們安排課時和每節(jié)課的活動量。課時過多會影響學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，課時少，達不到提高學(xué)生體育素質(zhì)的目的。最后，高中體育教學(xué)要注重將知識與實踐相結(jié)合。

四、高中體育啟發(fā)性教學(xué)的具體措施

（一）樹立科學(xué)的教學(xué)觀念

雖然傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗為教學(xué)工作提供了許多指導(dǎo)，但隨著時代的發(fā)展，越來越多的教師總結(jié)出更多更先進的教學(xué)方法。啟發(fā)式的教學(xué)觀念，要求體育教師改變傳統(tǒng)的教育觀念，使素質(zhì)教育的思想貫穿整個教學(xué)過程中。樹立啟發(fā)性的教學(xué)觀念是高中體育教師首先要做到的，更重要的是通過有效的體育教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的體育競技精神，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，提高學(xué)生的社會競爭力。在體育教學(xué)中運用啟發(fā)性的教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生積極參與體育活動。高中體育教師只有樹立科學(xué)合理的教學(xué)觀念，才有利于體育教學(xué)的發(fā)展。

（二）明確教學(xué)目標

明確教學(xué)目標，是教學(xué)順利進行的動力，高中體育教學(xué)也是如此。教師需要在每堂課之前確立教學(xué)目標，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性。教師在教學(xué)過程中，將每個課時的目標分解和強化，降低目標的操作難度，使之更容易實施。制定的目標對學(xué)生來說應(yīng)具有適當?shù)奶魬?zhàn)性，這樣可以促進學(xué)生更加有效率地掌握相關(guān)體育知識和技能。在實現(xiàn)既定目標后，學(xué)生可以獲得一定的成就感和滿足感，有利于未來課程的學(xué)習(xí)。

（三）遵循科學(xué)的教學(xué)規(guī)律

高中體育教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)注意遵循科學(xué)規(guī)律，幫助學(xué)生更好地掌握各種體育知識和技能。首先，要按照人體生理機能的活動變化，特別是人體工作能力的變化規(guī)律，循序漸進地開展體育教學(xué)。其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該采取更加靈活的方式。學(xué)生掌握運動技能應(yīng)遵循學(xué)習(xí)、遺忘、提高、運用的規(guī)律，教師可以充分利用這一規(guī)律設(shè)計體育活動，運用各種方式鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉?？傊瑢W(xué)生進行啟發(fā)性教育與遵循科學(xué)規(guī)律緊密相關(guān)。

五、結(jié)語

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高中體育教師更應(yīng)該緊跟時代的步伐，對教學(xué)方式作出創(chuàng)新。在體育教學(xué)中運用啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，幫助他們提高終身學(xué)習(xí)能力。只有將教師啟發(fā)性教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，才能推動高中體育教學(xué)的更好發(fā)展。

參考文獻：

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[2]何維維.高中體育教學(xué)有效性提高策略研究[J].魅力中國，2014（17）.