李厚文

摘 要： 隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，新課程理念不斷深入人心，傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念已經(jīng)跟不上時(shí)代步伐。課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、方式和方法都在發(fā)生巨大變化。新一輪的課改便成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重中之重。教師是人類橋梁的工程師，這個(gè)職業(yè)光榮而神圣，如何在新課改背景下提高初中物理課堂教學(xué)效率，是一線物理教師的職責(zé)，也是追求的永恒主題。作者根據(jù)多年的初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，分析新課改下的初中物理課堂教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 初中物理 新課改 課堂教學(xué) 教學(xué)效率

隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，新的課程理念不斷深入人心，傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念已經(jīng)跟不上時(shí)代步伐。新課改下的初中物理課堂教學(xué)，猶如一聲春雷滾過(guò)，對(duì)傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)產(chǎn)生巨大沖擊。新一輪的課程改革，給物理課堂教學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)革命，把新老教師放在同一個(gè)起跑線上，如何在新課改環(huán)境下，上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到無(wú)限多的知識(shí)，提高物理課堂教學(xué)效率，是擺在教師面前的一個(gè)“攔路虎”。在教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革提出具體目標(biāo)：改變課程過(guò)注重于傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。要求教師在教育過(guò)程中，積極與學(xué)生互動(dòng)，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。新課程特別強(qiáng)調(diào)改變以前過(guò)于注重知識(shí)傳授的課堂教學(xué)模式，要讓學(xué)生通過(guò)自主、合作和探究學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。近年來(lái)，新課改理念已經(jīng)逐漸深入初中物理教學(xué)，使得初中物理教學(xué)方式也要隨之發(fā)生相應(yīng)改變，新課改強(qiáng)調(diào)的就是知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，只有讓學(xué)生掌握了“釣魚(yú)”的本領(lǐng)，才算實(shí)現(xiàn)了新課改的目標(biāo)。

一、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍

進(jìn)入初中階段，學(xué)生的思想有了明確的變化，建立和諧的師生關(guān)系，在物理教學(xué)中至關(guān)重要，“親其師，信其道”，教師和學(xué)生之間應(yīng)是一種人人平等、相互幫助、合作學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)心是課堂教學(xué)的“原動(dòng)力”。如果學(xué)生對(duì)教師比較喜歡，有較好的印象，就會(huì)對(duì)其所教的課程感特別感興趣，并特別努力學(xué)好這門(mén)課程。因此，在物理教學(xué)中，教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重每一位學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的心聲，要想在新課標(biāo)的背景下提高初中物理課堂教學(xué)效率，就要建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在物理課堂這個(gè)輕松愉快的環(huán)境中自由翱翔，盡情吸吮知識(shí)的乳汁。教師要充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用，發(fā)揮領(lǐng)航員的作用，引導(dǎo)學(xué)生“如何科學(xué)學(xué)習(xí)”、“促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣”。每一位教師都應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，并將其應(yīng)用于物理課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，用愛(ài)心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高物理課堂教學(xué)效率。

二、精心做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，讓教材回歸現(xiàn)實(shí)生活

“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師引路”。學(xué)生學(xué)的好與壞，與教師息息相關(guān)，我們要想方設(shè)法對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)谶M(jìn)行物理教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不能只是簡(jiǎn)單地羅列課本教學(xué)大綱的知識(shí)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)，只考慮把完整的知識(shí)講授和呈現(xiàn)給學(xué)生。而是要認(rèn)真分析本節(jié)的教學(xué)的三維目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)并吃透教材，對(duì)教材進(jìn)行研究。根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，從導(dǎo)入、設(shè)問(wèn)、活動(dòng)、訓(xùn)練、課件等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。還要考慮到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生回答問(wèn)題的勇氣、對(duì)活動(dòng)參與的程度、是不是剛上完體育課等細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。“物理源于生活，運(yùn)用于生活”，新課改教材注重這點(diǎn)，每節(jié)設(shè)有“觀察”、“思考”、“探究”、“研究性學(xué)習(xí)”和“實(shí)習(xí)作業(yè)”等，可以直接改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而感受、探索和發(fā)現(xiàn)未知。只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和生活，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，才能保證物理課堂高效。

三、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

在初中物理教學(xué)中，最能吸引學(xué)生眼球的就是物理實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)家們都是通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)才獲得物理知識(shí)。在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是一個(gè)不可或缺的重要部分。初中生正處在一個(gè)對(duì)外界新奇事物有無(wú)限好奇的階段，能引起他們強(qiáng)烈的欲望和濃厚興趣。例如，自制干電池夾；自制小燈泡的燈座及接線柱；組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的方法；組成串聯(lián)電路；組成并聯(lián)電路；毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒和絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒分別對(duì)碎紙屑有什么作用等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。通過(guò)上面的對(duì)物理現(xiàn)象的觀察，不僅滿足學(xué)生的求知欲望，而且使整個(gè)課堂充滿趣味性。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和探究能力。除了物理課本上大綱要求的實(shí)驗(yàn)外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓他們模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，把學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解從感性上升到理性，使他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)科學(xué)探究的活力。

總之，新課改下物理教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新要求，面對(duì)新課程，教師要在物理教學(xué)過(guò)程中充分領(lǐng)悟新課程精神，樹(shù)立新形象，把握新方法，適應(yīng)新課程，把握新課程，掌握新的專業(yè)要求和技能，為最終提高新課程教學(xué)質(zhì)量而努力。我們要以一顆火熱的心，真誠(chéng)關(guān)注每一位學(xué)生，與他們進(jìn)行真誠(chéng)交流，才能調(diào)動(dòng)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，只要這樣才能使微弱的星星發(fā)出耀眼光芒。一切為了孩子，只要教師用心做，知難而上，相信初中物理教學(xué)就會(huì)隨著教育改革的步伐邁上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玲.在中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的主要內(nèi)容與途徑、方法[D].首都師范大學(xué)，2000.

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