祁昌寶

摘 要： 本文從派生出富余農(nóng)民談起，闡述引領富余農(nóng)民進行創(chuàng)業(yè)致富、實現(xiàn)小康是農(nóng)民的心聲、社會維穩(wěn)和發(fā)展的需要，借用名人陳玉書的致富經(jīng)，從傳統(tǒng)單一教育培訓方式滿足不了富余農(nóng)民的需求提出創(chuàng)新富余農(nóng)民職業(yè)教育的觀點，進一步論述創(chuàng)新思路及做法，歸結(jié)出創(chuàng)新社區(qū)富余農(nóng)民職業(yè)教育的必要性。

關鍵詞： 富余農(nóng)民 職業(yè)教育 創(chuàng)新

根據(jù)全國第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示和最近公安部公布的非農(nóng)業(yè)人口所占總?cè)丝诘谋壤覈r(nóng)村人口及從事農(nóng)業(yè)的人口均占全國總?cè)丝诘?0%以上，說明我國是一個農(nóng)業(yè)大國，而我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)實是，人均耕地只相當于世界平均水平的三分之一。人多地少，加上近年來城鄉(xiāng)一體化建設、土地置換、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整等，使我國耕地逐年流失，特別是沿海地區(qū)由原來人均耕地2畝到現(xiàn)在人均僅存0.5畝，在這種情況下，農(nóng)村就派生出了大批不能依賴土地生存的富余農(nóng)民。

如何引領這樣一個龐大隊伍進行創(chuàng)業(yè)致富、興家立業(yè)、實現(xiàn)小康，是廣大富余農(nóng)民的共同心聲，也是社會維穩(wěn)和發(fā)展的需要。然而，這支隊伍不僅科技文化知識水平普遍偏低，而且法制意識淡薄，解決這一突出問題，不僅是政府要做的事，還是廣大社區(qū)教育工作者的應盡義務。立足這一客觀實際，著眼于存在問題的解決，從全新視角及發(fā)展方向來看，要讓廣大富余農(nóng)民盡快實現(xiàn)小康這一美好夢想，首先要做好富余農(nóng)民職業(yè)教育。此項工作似乎是初高等職業(yè)專業(yè)技術學校的義務，其實不然，大批富余農(nóng)民已錯過了校園學習的最佳時期，沒有機會也不可能再進校園學習，從事社區(qū)教育工作的人員就必須承擔起富余農(nóng)民職業(yè)教育光榮又艱巨的任務。傳統(tǒng)教育方式是集中講課，理論多，實際操作少；引導性培訓內(nèi)容多，針對性培訓內(nèi)容少；走過場、流于形式多，現(xiàn)場指導、操作、觀摩少；培訓方式單一、手段不多，實效性差，談不上目的性和實質(zhì)性培訓。因此，進一步創(chuàng)新社區(qū)富余農(nóng)民職業(yè)教育是廣大社區(qū)教育工作者必須研討的重要課題，是很有必要的。

富余農(nóng)民職業(yè)教育是服務“三農(nóng)”的重要組成部分和發(fā)展農(nóng)村的主要手段、途徑。集文化人與商人于一身的陳玉書這樣說：“致富的秘訣在于‘大膽創(chuàng)新、眼光獨到’八個大字?！边@就從直觀上告訴我們傳統(tǒng)紙上談兵的做法已經(jīng)遠遠不能給他們解渴，也就是提示我們不斷創(chuàng)新教育方法和探索教育新路。

一、富余農(nóng)民職業(yè)教育必須從學歷、資格證書的需要出發(fā)。要著眼于社會發(fā)展的需要，對農(nóng)民職業(yè)教育的職業(yè)性、定向性和生產(chǎn)性進行學歷、資格證書教育與培訓，方式方法要做到多層次、多渠道、多類型，盡量減輕經(jīng)濟負擔，縮短教育培訓周期，滿足市場對人才的需求，如成人職業(yè)高中學歷教育培訓、“兩后雙百”、保育員及育嬰師等從業(yè)資格證書培訓，給他們在參軍、進城務工等方面提供方便。

二、富余農(nóng)民職業(yè)教育必須從市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢出發(fā)。著眼于農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展的未來，著眼于推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營發(fā)展，著眼于產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟結(jié)構的調(diào)整優(yōu)化，著眼于城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，審時度勢地進行針對性職業(yè)教育。如做好市場調(diào)查研究，探索教育新路，組織精干力量編寫好培訓教材、制作音像等，以便不同群體易學便學，面對農(nóng)村多種經(jīng)營發(fā)展主渠道編寫好《鄉(xiāng)土教材》，直接下村到戶服務，使廣大富余農(nóng)民在家也能懷揣致富門路，盡快掌握專業(yè)技能，在較短時間內(nèi)實現(xiàn)小康夢想。

三、富余農(nóng)民職業(yè)教育必須符合社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。在職業(yè)教育過程中，不再是單一的空談理論和應付說教，不再局限于種植養(yǎng)殖業(yè)領域，而要更新觀念，創(chuàng)新教育方法，向多元化、多層次方向發(fā)展，充分利用社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的各類資源，如與國內(nèi)大中城市及當?shù)貜S礦企業(yè)、專業(yè)技術學校、園林業(yè)、建筑業(yè)等進行溝通協(xié)調(diào)，聯(lián)袂舉辦各類“訂單式”培訓班，直接給他們提供創(chuàng)業(yè)、就業(yè)捷徑；聘請當?shù)匾讶〉贸删偷膭?chuàng)業(yè)致富骨干現(xiàn)身說法，帶動他們就地創(chuàng)業(yè)致富；開辟計算機、圖書等教育資源共享工程，利用江蘇學習在線、本地富民網(wǎng)站等多種教育媒體，培訓出包括農(nóng)業(yè)在內(nèi)的各種類型專業(yè)技術人才、經(jīng)營管理人才等，給他們拓寬創(chuàng)業(yè)、就業(yè)面，進行就業(yè)方向（包括崗位、行業(yè)、區(qū)域）指導，使他們自主選擇創(chuàng)業(yè)就業(yè)渠道，盡快實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)致富夢想。在進行職業(yè)教育培訓的同時，進行職業(yè)道德、法律法規(guī)教育培訓，只有這樣，才能順利實施富余農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、致富、轉(zhuǎn)移，營造安定、團結(jié)、繁榮的社會環(huán)境，培訓出具有市場意識、競爭意識、生態(tài)意識等現(xiàn)代思想觀念的新型農(nóng)民大軍。

以上幾點是我在工作中的粗淺體會?？傊瑒?chuàng)新教育方法和路徑，必須全面圍繞“立足本地、著眼市場、面向群體、突出實效”的基本指導思想，讓他們掌握專業(yè)技能的同時，懂得遵紀守法并通過法律維護自身權益，不斷提高科技文化知識水平和社會素質(zhì)，適時做好富余農(nóng)民的職業(yè)對路培訓創(chuàng)業(yè)、就業(yè)調(diào)研反饋工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索，敢于創(chuàng)新，定能使社區(qū)富余農(nóng)民職業(yè)教育工作得到長足發(fā)展。因此，創(chuàng)新農(nóng)民職業(yè)教育方式方法是很有必要的，是新時期賦予我們的又一科研課題。