摘要：隨著初中教學(xué)改革的深入發(fā)展，政治作為初中教學(xué)過程中一門理論性非常強(qiáng)的學(xué)科，為了提高教學(xué)效率，改變其教學(xué)方法也迫在眉睫。在教學(xué)過程中，教師要及時更新教學(xué)理念，采取最適合學(xué)生的方法來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而能讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中獲得更多的知識。案例教學(xué)法是一種適合政治自身特點的教學(xué)方法，本文立足多年的初中政治教學(xué)經(jīng)驗，對案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)過程中的策略進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；初中政治；政治教學(xué)

案例教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，結(jié)合相關(guān)案例來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)方法，它適合于一些理論性特別強(qiáng)的學(xué)科，因為在這些學(xué)科的教學(xué)過程中，由于知識的理論性特別強(qiáng)，學(xué)生可能會由于自身的問題以及教師教學(xué)方法的問題而出現(xiàn)理解不到位的情況，通過案例的引入來幫助學(xué)生理解這部分內(nèi)容，能夠有效的提升教學(xué)效率。在初中政治教學(xué)過程中，由于一部分內(nèi)容比較抽象，而且理論性特別強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，既容易出現(xiàn)理解不到位的情況，也會出現(xiàn)注意力不集中的情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，案例教學(xué)法非常適合初中政治教學(xué)，能夠有效提升政治教學(xué)效率。

一、選擇合適的案例

案例教學(xué)法首先要解決的問題就是要選擇合適的案例，只有案例選擇正確，案例教學(xué)法才能順利的達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，選擇案例看似簡單，實則非常復(fù)雜，教師既要考慮到教學(xué)內(nèi)容的核心問題，還要結(jié)合學(xué)生的實際情況，案例的選擇既要讓學(xué)生能夠明白其中的道理，而且還能夠有效的提升學(xué)生能力。因此，教師在選擇案例時，應(yīng)該本著科學(xué)性的原則，各個方面綜合考量，最終決定使用某一案例。除此之外，在選擇案例時，還要與當(dāng)下的時事熱點相結(jié)合，由于政治是一門理論性的學(xué)科，學(xué)生的理解是非常重要的因素，通過案例教學(xué)法能夠幫助學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行更加深入的了解，增強(qiáng)學(xué)生的理解情況，并且改變傳統(tǒng)模式下死記硬背的弊端。例如在《我與父母交朋友》這一部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生理解父母與子女之間的相處模式，教師可以引入相關(guān)的案例，在挑選案例時，教師也要注意一些問題，首先要保證案例的內(nèi)容能充分體現(xiàn)出教材的內(nèi)容，除此之外，還要能夠為學(xué)生與父母相處提供好的借鑒，案例中最好能夠體現(xiàn)出父母與子女最佳的相處模式，除此之外，教師也可以列舉一些反面案例，由于父母與子女之間的交流方式不當(dāng)，引起矛盾的問題，由此來引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠在日常生活中避免出現(xiàn)該方面的問題?？傊?，案例的選取是案例教學(xué)法的重中之重，教師應(yīng)該投入較多的時間來進(jìn)行這一部分內(nèi)容，保證教學(xué)效果。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容穿插案例

當(dāng)教師選擇好案例之后，下一個要考慮的問題就是在何時穿插案例，在教學(xué)過程中的不同階段，穿插不同的案例教學(xué)效果是不一樣的。教師既可以選擇在正式講課之前，先把案例講解給學(xué)生，由此引發(fā)學(xué)生的思考，然后引入到課堂內(nèi)容的教學(xué)過程中，也可以在教學(xué)過程中，向?qū)W生講解這部分案例，增進(jìn)學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。在教學(xué)內(nèi)容正式講解完畢之后讓學(xué)生通過案例來發(fā)現(xiàn)問題也是一種有效的方式，學(xué)生可以利用自己所學(xué)知識，解決案例中出現(xiàn)的意外情況，同時對知識進(jìn)行鞏固。這三種情況在實際的教學(xué)過程中都可能出現(xiàn)，選擇哪一種教學(xué)方式是教師面臨的一個問題，為了保證教學(xué)效率，同時讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中保持高度的注意力，教師要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容來確定方案的選擇。例如在《友好交往禮為先》這一部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師可以選擇關(guān)于交往禮儀的案例，在選擇案例時，教師可以選擇正面的，也可以選擇反面的，而在選擇在什么情況下穿插案例時，教師要綜合考慮學(xué)生對于該部分知識的接受能力以及學(xué)生的興趣，由于禮儀該部分內(nèi)容的趣味性比較低，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，因此，教師可以先把反面案例放到課前，先讓學(xué)生了解這一部分內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出該部分知識，在正式的講解過程中，可以穿插正面的案例來幫助學(xué)生理解交往的禮儀以及交往禮儀中需要注意哪些方面的問題。由于這種教學(xué)方式綜合考慮了學(xué)生的實際情況，它能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的一些問題，因此教師在選擇案例的穿插時點時要多加注意。

三、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考

利用案例教學(xué)法來組織教學(xué)活動，除了能增進(jìn)學(xué)生對于教材知識的理解，還有一個非常重要的作用就是可以提高學(xué)生獨立思考的能力。由于初中生對于獨立思考方面的了解還不夠，可能很難產(chǎn)生這種意識，因此教師的引導(dǎo)是非常有必要的，在某一個案例的應(yīng)用過程中，教師可以讓學(xué)生在對于案例充分理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材上的基礎(chǔ)知識，進(jìn)行相應(yīng)的思考。學(xué)生思考的過程也是學(xué)習(xí)的過程，在思考的過程中，學(xué)生會針對教材上的內(nèi)容與案例相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)案例中出現(xiàn)的問題，并通過教材上的知識找出解決方案，這對于學(xué)生能力的提升來說是非常有必要的。由于初中政治案例都相對比較簡單，因此教師可以讓學(xué)生思考時，雖然可以小組討論，但是最好先讓學(xué)生獨立思考，這種獨立思考的方式能夠激發(fā)學(xué)生個人的潛能，幫助學(xué)生更好地形成自己的思路。獨立思考能力對于學(xué)生的個人發(fā)展來說也是非常重要的，除了在政治的學(xué)習(xí)過程中，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠獨立思考對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來說是非常有利的，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，給予相應(yīng)的引導(dǎo)，當(dāng)把案例展示給學(xué)生時，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果學(xué)生沒有自己動腦思考時，教師要及時予以糾正，采取適當(dāng)?shù)姆绞絹硪龑?dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。

結(jié)語：初中政治教學(xué)能夠為學(xué)生的個人發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生自身的實際情況來確定相應(yīng)的教學(xué)策略，有效的組織教學(xué)活動，幫助學(xué)生在初中階段樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，充分發(fā)揮政治教學(xué)的目的。案例教學(xué)法在政治教學(xué)過程中具有非常明顯的優(yōu)勢，但是教師在教學(xué)過程中也要注意一些問題，案例的選取要適合學(xué)生的實際情況，而且還要根據(jù)時事的變化而不斷更新。除此之外，優(yōu)秀的教學(xué)方法還有很多，教師要不斷進(jìn)行探索，找到最適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，從而達(dá)到提高教學(xué)效率、充分發(fā)揮政治教學(xué)目的的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：曲云霞（1971.6—），女，本科，吉林省長春市九臺區(qū)第三十一中學(xué)，研究方向：初中政治教學(xué)。