趙立晶

摘要：近年來，隨著我國社會的快速發(fā)展，人們越來越重視孩子的藝術水平培養(yǎng)，期待孩子能夠得到全方面的發(fā)展，葫蘆絲是我國比較著名的傳統(tǒng)民族樂器，也是比較常見的、受到群眾關注和歡迎的傳統(tǒng)民族樂器，葫蘆絲在演奏的過程中具有非常濃郁的民族文化色彩，因此其中的魅力是其他民族樂器不能夠相比較的。對于葫蘆絲的喜愛，除了我國的音樂人之外，很多國外的音樂藝術家也非常喜歡這一類具有我國民族色彩的樂器。和其他的樂器相比較，葫蘆絲的主要特點就是其音色比較輕柔細膩，同時也具有非常豐富的表現(xiàn)力。下面本文針對葫蘆絲在小學音樂課堂教育中的應用和意義展開詳細的分析，以期能夠促進我國小學生藝術水平的發(fā)展，給小學生未來的發(fā)展打下良好的基礎。

關鍵詞：葫蘆絲；小學音樂課堂；應用策略

前言

隨著我國社會的高速發(fā)展，人類逐漸意識到幼兒的藝術水平培養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實意義。并且法國的著名文學家雨果曾經(jīng)說過：“想要開始人類智慧的法寶主要有三把鑰匙，其中數(shù)學是一把鑰匙、語文是一把鑰匙、音樂則是另一把鑰匙?！痹谶@樣的情況下，就能夠看出音樂教育的重要性，2009年末期葫蘆絲作為小學校園的課本教材，走進了小學的音樂課堂。同時由于葫蘆絲本身細膩的音色及其輕柔的旋律能夠在音樂課堂上良好的吸引小學校園的學生們，因此在現(xiàn)階段，我國小學校園中把葫蘆絲作為音樂課堂上的一項比較重要的內(nèi)容，以下內(nèi)容中，本文針對小學音樂課堂上葫蘆絲教學的重要性，了解到其教學的主要意義，以期能夠促進我國幼兒音樂教育的快速發(fā)展。

一、葫蘆絲在小學音樂課堂中應用的優(yōu)勢

葫蘆絲能夠在小學音樂課堂中得到良好的應用，主要就是因為葫蘆絲的體積本身并不大，同時其音色特別悅耳動聽，因此比較受到小學校園的歡迎。但是其中最主要的一點就是，葫蘆絲的音域比較適中，并且發(fā)音特別容易，簡單來說就是學習比較簡單，吹奏的技巧也比較簡單，因此小學生在學習的過程中，非常容易，每天上學攜帶也非常便捷，這其中主要的就是能夠非常好的輔助小學音樂課堂教學，使學生獲得良好的學習效果。

例如：小學音樂課堂在學習《金孔雀輕輕跳》的時候，學生非常容易被簡單歡快的音樂所吸引，所以也容易在課堂學習過程中，接受老師的教育。在這同時校園為了使學生良好的學習葫蘆絲，學生下課的階段，校園內(nèi)也播放著葫蘆絲音樂，這一點能夠給學生美的享受。并且在這樣的環(huán)境下，學生能夠提高自身的音樂藝術修養(yǎng)，這也是小學音樂課堂中引入葫蘆絲教學的重要意義。

二、葫蘆絲教學的重要過程

在小學校園中，學生的所有課程都屬于啟蒙教育，因此教師在這其中起到了比較關鍵的作用，特別是音樂教師，在學生啟蒙階段，首選需要引導學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生感受到音樂的美感。同時還需要在音樂教育中找到樂趣，這樣學生才能夠把聽和動相結(jié)合。葫蘆絲是一種比較新鮮的樂器，學生在學習的過程中很容易產(chǎn)生興趣。老師還可以在演奏的過程中，不斷變換葫蘆絲演奏出來的曲子速度，訓練學生的反應能力和對音樂的感受性，同時老師如果采用葫蘆絲演奏出不同種類的音樂，學生也能夠在學習的過程中感受到樂趣，這也是葫蘆絲教學中非常重要的一項過程。

三、葫蘆絲在小學音樂課堂中的應用策略

（一）活躍音樂課堂學習氛圍

葫蘆絲具有其獨特的音色，小學生在課堂上的情緒比較吵鬧，舒緩的音樂能夠安撫學生的情緒，使學生在課堂上具有良好的表現(xiàn)，同時在音樂課堂上播放葫蘆絲樂曲能夠陶冶學生的情操，長久下去，學生就能夠?qū)W會欣賞音樂，甚至還能夠隨口哼唱自己喜歡的音樂旋律。在這樣的環(huán)境下，學生就會對葫蘆絲的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，積極的想要加入音樂課堂中，由此可見，葫蘆絲能夠營造良好的課堂學習氛圍。

（二）改善學生二聲部的合唱效果

隨著我國教育事業(yè)新課改的出現(xiàn)，小學生音樂教材中，二聲部的合唱曲目也在不斷的增加，這一點也豐富了小學生的藝術生活，同時能夠保證小學生在基本的音樂技能的限制情況下，小學生能夠在課堂上學習到越來越多的知識。但是在這一環(huán)境中，很多學生在二聲部的合唱過程中都難以把握音樂的音準情況，這也導致小學音樂教育受到嚴重的影響。但是在葫蘆絲引入課堂之后，這一問題和情況就得到了良好的解決，主要就是因為葫蘆絲能夠分聲部進行合奏，另一方面教師可以在學生合唱練習中使用葫蘆絲伴奏，這些都能夠有效的提高學生的音準情況。

四、葫蘆絲的教學實踐意義

（一）注重音樂的實踐

很多心理學家都認為，小學生階段，是學生心理和思維都形成基礎的重要階段，因此還需要給與學生良好的教育和引導，這樣才能夠促使學生得到非常好的未來發(fā)展前景。因此，老師還可以根據(jù)課堂的學習進度，帶領學生定期開展觀摩活動，使學生走出校園，了解到不同樂器體現(xiàn)出來的美感。葫蘆絲的教學就具有這樣的意義，現(xiàn)階段在市場和公園中有很多人吹奏葫蘆絲，老師可以引導小學生去觀察和聆聽別人的演奏，然后在課堂上和大家分享，這也是葫蘆絲帶給小學音樂課堂的實踐意義。

（二）養(yǎng)成良好的學習習慣

葫蘆絲進入小學音樂課堂不僅僅豐富了小學音樂的教學內(nèi)容，同時還培養(yǎng)了學生的學習興趣。主要就是因為葫蘆絲是一個比較新鮮的樂器，學生們對于這個樂器還有很強的好奇心，因此非常注重學習的內(nèi)容和學習的過程，也愿意在課后進行跟加深入的研究，這樣的情況也能夠培養(yǎng)學生良好的學習興趣，促進學生德智體美全面發(fā)展。

五、結(jié)論

根據(jù)以上內(nèi)容能夠看出，在我國人民逐漸意識到藝術的重要性之后，葫蘆絲在小學音樂課堂中的教育也越來越順利的展開，同時本文通過對葫蘆絲在音樂課堂中應用優(yōu)勢的了解，分析其教學過程中比較重要的內(nèi)容和應用策略，能夠意識到葫蘆絲在小學音樂課堂教學中的實踐意義，同時由于葫蘆絲的自身特點，以及其初次涉及小學課堂所具有的新鮮感，能夠激發(fā)小學生對于音樂學習的興趣，促進小學生藝術能力的進步，為我國培養(yǎng)出越來越多的藝術型人才。