吳天鵬

摘 要：如今，新課程正在不斷進(jìn)行改革，新課程對(duì)教學(xué)提出了新的要求，要求學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。作為一門思維性比較強(qiáng)的學(xué)科，與生活相聯(lián)系學(xué)生才能更好地理解。對(duì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行生活情境教學(xué)的意義與對(duì)策進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：生活情境；小學(xué)數(shù)學(xué)；意義；對(duì)策

隨著教育觀念的不斷改進(jìn)，現(xiàn)在越來(lái)越倡導(dǎo)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，即學(xué)以致用，這也就要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)注重將傳授知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。開(kāi)展生活情境教學(xué)就是在這種形勢(shì)下適用的教學(xué)方法。

一、利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

1.促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解

數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在某種程度上數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他科目的思想基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有很大的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展生活情境教學(xué)使學(xué)生充分感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠知識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)的實(shí)用性，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，同時(shí)聯(lián)系生活促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升了學(xué)生的實(shí)踐和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂質(zhì)量。

2.促進(jìn)教學(xué)水平的提高

生活情境教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)教學(xué)只是教師進(jìn)行單純的理論講解，知識(shí)與生活被割裂，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展情境教學(xué)將生活與知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，適應(yīng)了新課程改革重視知識(shí)的實(shí)用性的要求，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展情境教學(xué)的對(duì)策

1.創(chuàng)設(shè)具有普遍性的生活情境

只有學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生才能有更加深刻的感受。教學(xué)是面向多數(shù)學(xué)生的，因此所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)符合大多數(shù)學(xué)生的生活情況，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，只有這樣學(xué)生才能有更加深刻的理解。

2.創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的生活情境

在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境多是針對(duì)學(xué)生難以理解的知識(shí)，對(duì)于較簡(jiǎn)單的知識(shí)只用進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。過(guò)度的創(chuàng)設(shè)生活情境就可能會(huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的誤解，使學(xué)生難以掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，降低這種教學(xué)方法的效果，不利于課堂質(zhì)量的提高。

3.適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)生活情境

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，開(kāi)展生活情境教育要堅(jiān)持適度性原則，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)建生活情境，不能對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，這樣不利于課堂時(shí)間的高效利用，不利于提高教學(xué)效率。應(yīng)該將開(kāi)展生活情境教學(xué)當(dāng)作教學(xué)的輔助，而不是教學(xué)的主體，應(yīng)在保證教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上運(yùn)用。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展生活情境教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，需要不斷進(jìn)行研究，最大限度地發(fā)揮其作用。

參考文獻(xiàn)：

劉春紅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2019（09）.

編輯 馬燕萍