張浪

摘 要：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是教師教、學(xué)生學(xué)。這種傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)模式只能導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，教師教得累，學(xué)生學(xué)得累。正如周一貫老師所說(shuō)的那樣，時(shí)間一長(zhǎng)，很多學(xué)生的精力就會(huì)跟不上，注意力自然就不會(huì)集中。而且小學(xué)階段的學(xué)生，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度加大，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而學(xué)習(xí)的效率很大程度上取決于學(xué)生注意的集中程度。在數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)以其特有的科學(xué)性、形象性、趣味性和交互性，促進(jìn)了教學(xué)形式的多樣化，能有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：注意力；學(xué)習(xí)效率；多媒體技術(shù)

我認(rèn)為上課時(shí)學(xué)生的注意力是課堂效率的重要保證，它直接影響到一堂課的教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。如果學(xué)生不能全身心地投入到課堂中去，那老師再優(yōu)秀也是事倍功半。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，在課堂上想方設(shè)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐信d趣，有注意力才能學(xué)好數(shù)學(xué)。注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好壞將直接影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫、照片等功能為一體，圖、文、聲、像并茂，用以表達(dá)大量的信息，極大地推動(dòng)了教育改革的發(fā)展。教師在教學(xué)中如能合理利用多媒體這一媒介，用它來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣的話，肯定能收到事半功倍的效果。

那么如何利用多媒體技術(shù)吸引小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的注意力呢？

一、用多媒體豐富的信息突出視覺形象，吸引學(xué)生的注意力

多媒體課件在圖像呈現(xiàn)過(guò)程中可以通過(guò)著色、閃爍、音樂(lè)伴奏等手段喚起和控制學(xué)生的注意力。數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性特點(diǎn)，而小學(xué)生又是以具體形象思維為主，解決這一矛盾的有效途徑是利用多媒體技術(shù)靈活多樣、跨越時(shí)空界限的特點(diǎn)，將多媒體技術(shù)融合到小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，充分利用各種信息資源，引入時(shí)代賦予的鮮活素材，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，加深學(xué)生的感觀刺激，牢牢地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教育教學(xué)活動(dòng)中起到事半功倍的效果。在上西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元《9加幾》時(shí)，我以學(xué)生熟悉的課間活動(dòng)為切入點(diǎn)，告訴學(xué)生：“孩子們，為了讓你們有一個(gè)健康的身體，學(xué)校舉辦了豐富多彩的課間活動(dòng)。看，課間活動(dòng)又開始了，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上多熱鬧哇！”（出示課件課間活動(dòng)的主題圖）先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的這些小朋友正在干什么？學(xué)生會(huì)說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有的學(xué)生在跳繩、踢毽子，有的學(xué)生在踢足球。通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)、算一算等教學(xué)活動(dòng)，深切體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，身邊就有數(shù)學(xué)，這樣更好地吸引了學(xué)生的注意力。使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需要，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、用多媒體及時(shí)反饋信息，保持學(xué)生的注意力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與，自覺學(xué)習(xí)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。多媒體課件的主動(dòng)性、形象性和趣味性，能不斷給學(xué)生創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)其求知欲，有利于集中學(xué)生的注意力和開展教學(xué)。信息反饋及時(shí)是計(jì)算機(jī)各性能的體現(xiàn)。在上西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元《9加幾》時(shí)，有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)數(shù)的分成，當(dāng)學(xué)生正確回答出結(jié)果時(shí)，畫面上會(huì)呈現(xiàn)一只豎起大拇指的手并且還伴有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及聲音，如，你真棒！等。利用多媒體的直觀性，當(dāng)學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，制作的多媒體課件給予提示、幫助，使其重新獲取成功。這樣有利于增強(qiáng)刺激強(qiáng)度，促進(jìn)學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意穩(wěn)定性。

由此可見，數(shù)學(xué)課堂上利用多媒體能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能牢牢地抓住學(xué)生的注意力，是一種行之有效的教學(xué)手段。關(guān)注學(xué)生的注意力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)。要在這方面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還要付出很多辛勤勞動(dòng)。

編輯 王團(tuán)蘭