呂偉香++王秀玲

【摘 要】 英語(yǔ)課堂的教學(xué)形式對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起著非常重要的作用，在課堂教學(xué)中，靈活運(yùn)用小組活動(dòng)，取得很好的效果。主要做好幾個(gè)方面：英語(yǔ)課堂教學(xué)的分組教學(xué)法符合大綱要求；通過(guò)小組活動(dòng)強(qiáng)化課堂上學(xué)生與教師的關(guān)系；要豐富活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，進(jìn)行大量語(yǔ)言訓(xùn)練。在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，適當(dāng)組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】 小組活動(dòng) 師生關(guān)系 小組交流 閱讀活動(dòng)

英語(yǔ)教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法的能力，并進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的交際能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力，課堂的教學(xué)形式就起著非常重要的作用，因?yàn)樗鼤?huì)直接影響語(yǔ)言交際的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，靈活運(yùn)用了小組活動(dòng)，取得很好的效果。

1. 分組教學(xué)法的意義

英語(yǔ)課堂教學(xué)的分組教學(xué)法符合大綱要求，有利于學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思維能力，能夠充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的質(zhì)量，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和學(xué)好、用好英語(yǔ)的自信心；并且也給學(xué)生提供了相互合作的機(jī)會(huì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

2. 注重課堂上學(xué)生與教師的關(guān)系

在課堂教學(xué)小組活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)者和創(chuàng)造者，教師要從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、參與者。當(dāng)然教師在小組活動(dòng)之前要提示小組活動(dòng)開展的方法，以及要求學(xué)生在自己開展活動(dòng)時(shí)所需運(yùn)用的語(yǔ)言知識(shí)，必要時(shí)教師可以親自到某個(gè)小組進(jìn)行示范，以活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣。小組的人數(shù)和組成，要均衡安排。

3. 要豐富活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，進(jìn)行大量語(yǔ)言訓(xùn)練。通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，歸納出要點(diǎn)，并進(jìn)行舉一反三的練習(xí)，讓學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言。為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在課堂小組活動(dòng)中主要做了以下幾點(diǎn)：

3.1 充分利用腳教材安排交際性的活動(dòng)

例如：信息交流、購(gòu)物、問(wèn)路、借閱圖書、看醫(yī)生等等，在這些內(nèi)容的教學(xué)中，我首先把每項(xiàng)活動(dòng)的基本模式講一下，然后在進(jìn)行小組演示，設(shè)置情景，讓組員安角色扮演人物。

3.2 小組交流，共同促進(jìn)

在各小組進(jìn)行了角色會(huì)話之后，再讓相鄰的小組成員相互交流，使各小組成員發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和會(huì)話中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)分析 、比較、總結(jié)，達(dá)到能創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍。由于各小組互相補(bǔ)充，對(duì)于同一內(nèi)容用不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

例如， 很多學(xué)生總結(jié)了不同的問(wèn)路方法和語(yǔ)句：

（1） Excuse me， which is the way to ...？

（2） Can you tell me how I can get to ...？

（3） Can you tell me how to get to ...？

（4） Where is ...？

（5） Can you tell me where ... is？

（6） Can you tell me the way to ...？

（7） Will you please show me the way to ...？

3.3 開展小組閱讀活動(dòng)

大家都知道，要想使學(xué)生獲得大量的語(yǔ)言知識(shí)，僅靠課本是不夠的。為此在平時(shí)教學(xué)中，每周至少要安排兩節(jié)的閱讀課，教師要選出內(nèi)容新穎、思想性強(qiáng)、富有興趣、語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。閱讀之后，教師可提供相應(yīng)的問(wèn)題，讓各小組派代表回答。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，可使學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷積累語(yǔ)言知識(shí)，獲取新信息，同時(shí)也樹立了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4. 總結(jié)

總之，在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，適當(dāng)組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，還能增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，從而使英語(yǔ)課變?yōu)檫厡W(xué)、邊練、邊用的活動(dòng)課，會(huì)有更好的效果。

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林珍. 中小學(xué)生興趣的培養(yǎng)[M]. 北京： 現(xiàn)代出版社， 2011.