王彩霞

【摘 要】 高三是整個高中階段最關(guān)鍵的一年，而進入總復習階段的第二學期則顯得尤為重要。詞匯的復習在整個復習過程中占有較大的比重。詞匯是構(gòu)建英語句子和語篇最基本的材料，詞匯不過關(guān)，句型就無從談起，閱讀理解就沒有可能提高，書面表達的提高更是一句空話。但是，高三復習內(nèi)容多，課時緊，要將所學的所有詞匯都復習一遍是不可能的，而且，泛泛的復習會使學生感到無聊乏味，收效甚微。對此，我采用靈活多變的方式復習重點詞匯，效果顯著。

【關(guān)鍵詞】 高三英語 詞匯復習 教學方式

1. 巧用英語經(jīng)典短語，再現(xiàn)重點詞匯

風趣幽默的詞句，機智靈活的呈現(xiàn)會使學生感到耳目一新，使沉悶的復習課題變得生機勃勃，趣味盎然。高三學生英語詞匯復習的最好資源是根據(jù)高三復習資料詞匯集，每課一集，搶說一些習語或經(jīng)典短語。如：mind是一個多詞性多詞義的詞。復習課上我給了學生這樣的短語要求學生記住。Out of sight， out of mind.（眼不見，心不煩。）keep it in mind（保守秘密）；mind your steps（當心臺階）；mind your own business（少管閑事）；to ones mind（在某人看來、合某人心意）；out of ones mind（瘋傻、精神失常）；keep ones mind on sth. （專心于某事）；bear sb. /sth in mind （記住某人和某事）；change ones mind to do sth（改變主意去做某事）；Never mind. （沒關(guān)系）。

通過以上十個短語的呈現(xiàn)，學生可以自己分析到它的名詞意義和動詞用法，并且能很快記住。

根據(jù)復習的不同內(nèi)容，選用不同的習語，會達到事半功倍的效果。

as quick as a fox 身手敏捷（復習as ... as 句型）；talk turkey打開天窗說亮話（復習turkey一詞）；coach potato 躺在沙發(fā)上的人（復習兩個名次）；in the soup陷入困境（形象生動，擴大詞義）；Let the cat out of the bag. 露餡。（復習let sb. adv句型）；Let sleeping dog lie. 別惹麻煩。（復習let sb. do sth句型）；Dont put your foot in your mouth. 不要犯大錯誤。（復習祈使句的否定句型）；make ones mouth water垂涎欲滴（復習make sb. do sth 句型）；pigs tail 姑娘的辮子（形象生動，擴大詞義）；a lucky dog 幸運兒（形象生動，擴大詞義）。

2. 巧用電視節(jié)目名稱擴大高三學生英語詞匯

電視上許多精品欄目都有雙語名稱，利用學生愛看電視的特點，經(jīng)常在課堂提到電視節(jié)目，有助于培養(yǎng)學生的觀察力和英語思維能力。喜聞樂見的欄目有：Talk Show 談天下；Tell it like it is 實話實說；Topics in Focus 焦點訪談；Great Master大家；Lecture Room百家講壇；Outlook English 希望英語雜志；Around China 走遍中國；Spring Festival Gala Evening 春節(jié)聯(lián)歡晚會；Oriental Horizon東方時空；Net of Justice社會經(jīng)緯。

3. 從現(xiàn)實生活中尋找英語

可以說現(xiàn)實生活中英語無處不在，無處不有。拿起身邊的任意一件東西，都能找到英語單詞，大街上玲瑯滿目的廣告牌上也充滿了英語。所以，教學生留意身邊的物品，記錄有用的詞匯，既有趣又適用，一功兩得。這類詞語隨處可見：Environmental Protection 環(huán)保；a host country 東道國；play the market炒股；family tree家譜；lows of a game游戲規(guī)則；cash crop經(jīng)濟作物；credit card信用卡；for information only僅供參考；traffic jam交通堵塞；a sense of humor幽默感。

這種做法會激發(fā)學生學英語的積極性，使不同程度的學生都受益，從而極大的提高復習效率。

4. 合理使用課文插圖，有效提高英語應用能力

現(xiàn)行英語教科書大多是彩色印刷，圖文并茂，課文插圖生動形象，為學生提供了逼真的語言情景，創(chuàng)設(shè)了真實的語言環(huán)境。教學中如果插圖使用得法，將會對有效提高學生的英語應用能力起到事半功倍的效果。

然而，現(xiàn)如今多媒體走進了教室，許多教師熱衷于制作英語課件，投影圖片，而精美的插圖被冷落一旁，幾乎無人問津，我認為這是對有效資源的極大浪費。

首先，課件制作費時費力，況且你不可能每節(jié)課都去使用。而課文插圖隨處可見，想看就看想說就說，非常方便。使用課文插圖的好處有：

4.1利用好插圖，能夠豐富學生的想象力

課文插圖往往為揭示主題而設(shè)。在學生閱讀課文之前，我常常引導學生分析標題，仔細讀圖，并根據(jù)他們平時積累的知識，對文章可能談到的內(nèi)容做出自己的判斷，從而引發(fā)求知欲，使他們產(chǎn)生濃厚的學習興趣。通過看圖說話，還能有效開發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。如人教版Student Book Ⅷ Unit 2 Cloning：Warming Up 中有四幅圖畫，分別是：① Dolly the sheep ② A strawberry plant ③ Growing new plant ④ Twins。我首先讓學生們看圖說話，使用已學的句型和詞匯簡單操練，緊接著我引導學生第二次看圖，并針對Cloning提出以下問題：

a. What is a clone？

b. Will parents who are unable to have their own babies want to buy cloned babies？

c. What do you think of the idea of cloning babies？

d. Are there any differences between the clone and the original donor？

使用下列四組詞語回答以上問題：

a. Cloning —genetic material（基因材料） —identical copy（復制品）—living organism（有機體、生物體）

b. Come up of（想出）—body organs（人體器官）—replica（復制品）

c. Breakthrough（突破）—infertile（不育的）—spell for disaster（招致災難）

d. Unnatural（違背自然規(guī)律）—not ethically correct（不合倫理）—inequality（不平等）

4.2利用好插圖，能夠增強學生詞匯的記憶力

課文插圖形象直觀，看圖學習可以增強記憶力。由于圖畫精美，材料新穎，很容易引起學生的注意力和興趣。學生通過插圖從中獲得詞匯信息，繼而轉(zhuǎn)化為語句，從中獲得課文信息，培養(yǎng)自己詞匯記憶能力，使得詞匯記憶牢固而持久。只要一提到某一幅圖，那么，和該圖有關(guān)的詞語和句子就會出現(xiàn)在學生的腦海中，達到脫口而出的效果。

詞匯的熟練運用對于高三學生來說至關(guān)重要。單詞識記不過關(guān)，詞匯掌握不牢固，在考試中完形填空和閱讀理解的正確率將大大下降，作文更是很難得到高分，所以擴大詞匯量意味著為英語高考奠定良好的基礎(chǔ)，我們不容小視。

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[1] 宮懿. 高中英語詞匯學習及教學策略的研究[M]. 沈陽：遼寧師范大學出版， 2004.

[2] 嚴書萍. 高三英語詞匯復習教學方法分析[J]. 中學教學參考，2011（36）.