侯莉

摘 要：教育的根本目的是培養(yǎng)對社會有用的人才，也就是有社會實踐能力的人。通過實踐體驗，增強青少年心理承受能力和社會實踐能力，助其成為優(yōu)秀人才。而品德與社會課是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。在教學(xué)過程中要針對這一學(xué)科特點，采取體驗式教學(xué)方式，讓學(xué)生在親身體驗過程中提高學(xué)習(xí)技能，增強情感。

關(guān)鍵詞：教學(xué)活動；實踐體驗；品德與社會

《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，教師是兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，要以多種方式讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康成長。所以教師在教學(xué)過程中采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法就會收到良好的教學(xué)效果。多年來我一直擔(dān)任小學(xué)中高年級的品德與社會學(xué)科的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)內(nèi)容都可以采用實踐體驗的教學(xué)方式來進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，我采用以下幾種體驗方式：

一、利用多媒體課件展示，豐富學(xué)生認知體驗

多媒體課件可以將一些離學(xué)生生活較遠的事情以形象生動的展示，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的認知體驗。比如，在講《同在一片藍天下》一單元時，我們生活在和平年代，孩子們對戰(zhàn)爭的事情了解得很少，戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難孩子根本體會不到，所以在講這一單元時，我就上網(wǎng)搜集了很多近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭，發(fā)生沖突的圖片和文字資料，在課上召開“非常關(guān)注”新聞發(fā)布會，讓學(xué)生了解到戰(zhàn)爭使人們生活沒有著落，美麗的家園成為一片廢墟，學(xué)生的視野，學(xué)生的思想，也不再被禁錮在小小的書本教學(xué)里。所以，巧妙地運用多媒體信息技術(shù)更能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，更能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

二、進行情境模擬表演，加深學(xué)生的情感體驗

品德與社會學(xué)科教學(xué)過程中有許多內(nèi)容是通過案例來分析問題和解決問題的，我們在教學(xué)過程中就可以讓學(xué)生進行情境模擬，通過學(xué)生的親自表演體驗，學(xué)會從他人的角度去感知社會情境，理解他人的處境，體驗他人在各種不同情境下的內(nèi)心情感。如，在教學(xué)《讀懂爸爸媽媽的心》一課，我設(shè)計了“假如我來做父母”的情境表演，讓學(xué)生演一演，如果孩子努力學(xué)著做一件事，作為父母會是怎樣的心情，會對孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會是怎樣的心情。通過表演，孩子們把與父母日常的生活再現(xiàn)，真正地理解父母的心，體會到父母對我們無私的愛。

三、開展社會調(diào)查活動，強化學(xué)生的行為體驗

品德與社會學(xué)科就是要學(xué)生通過學(xué)習(xí)和體驗，認識社會，了解社會，適應(yīng)社會生活。因此，在教學(xué)過程中，我們可以采用參觀訪問、社會調(diào)查的教學(xué)方法讓學(xué)生體驗社會。如，在講《我們能為地球做什么》一課時，我就設(shè)計了一個調(diào)查活動“節(jié)水行動盡在你我他”，根據(jù)課文內(nèi)容和生活實際，設(shè)計調(diào)查問卷并展開調(diào)查，調(diào)查家庭一天用水量及學(xué)校用水情況，調(diào)查浪費現(xiàn)象有哪些及節(jié)約水資源可以采用哪些方法，通過調(diào)查了解，提高水的重復(fù)使用率，意識到節(jié)水要從自己做起，從身邊做起。

總之，通過教學(xué)實踐，我感到體驗式學(xué)習(xí)方式對學(xué)生來說是一種既實用又非常有效的學(xué)習(xí)方法，雖然它并不適用于所有內(nèi)容，但是很多內(nèi)容都可以使用，在教學(xué)過程中需要我們教師靈活選擇、處理合適的情境來組織體驗式學(xué)習(xí)。

編輯 謝尾合