崔金霞

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量不可忽視的重要環(huán)節(jié)。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)談了幾點策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效率

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睒分卟攀菍W(xué)習(xí)中的最佳境界。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。下面談幾點激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的策略。

一、創(chuàng)和諧氛圍，激學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明：教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系。良好的教學(xué)氛圍可以讓學(xué)生更加積極、主動地參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài)。小學(xué)生更易受到外界環(huán)境的影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生構(gòu)建寬松、民主的氛圍，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓師生間具有更強大的心理相容性，進而讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得更大的發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)情境，喚起興趣

興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的。小學(xué)生更易被具體、生動的情境所吸引，教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實際入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

在新課導(dǎo)入時，創(chuàng)設(shè)趣味情境可以更快地激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。如，學(xué)習(xí)“年、月、日”時，課堂一開始，以謎語引入新課：一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)了出來，都積極地想，很快就猜出了答案，并對接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了興趣。

三、靈活運用教學(xué)方法，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法的選擇直接影響課堂教學(xué)效率。教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、課堂類型、課堂情緒等合理地選擇教學(xué)方法。如，設(shè)計一些游戲，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主獲取知識。

四、動手操作，激發(fā)興趣

成功是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的“興奮劑”。動手操作不僅可以使學(xué)生獲得感性認知，為學(xué)生的思維提供支持，更能讓學(xué)生在操作中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，體會成功的喜悅。教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生實際動手操作的機會，讓學(xué)生在操作中觀察、思考，加深對數(shù)學(xué)知識的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)之一，它是提高課堂教學(xué)效率的重要依托。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

梁芳磊.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談[J].學(xué)周刊，2015（17）.