曾思明

摘 要：隨著新課改的不斷實(shí)施，音樂(lè)教育的重要性顯得尤為重要。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，采用小組學(xué)習(xí)合作意識(shí)，增強(qiáng)了小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的靈活性，注重學(xué)生自身的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；小組學(xué)習(xí)；合作意識(shí)

小組學(xué)習(xí)，是以小組為單位，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同參與的一種學(xué)習(xí)形式。這種教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的授課制模式，在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生分成不同的小組，要求各個(gè)成員之間相互合作，最終通過(guò)討論、創(chuàng)新等達(dá)到最終學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，另外在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同完成的學(xué)習(xí)目的。

一、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

隨著知識(shí)的不斷更新，現(xiàn)代教育中強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展自我、創(chuàng)新個(gè)性，注重對(duì)學(xué)生潛能的挖掘。然而小學(xué)生心理、身體正處于成長(zhǎng)階段，其獨(dú)立創(chuàng)新存在諸多問(wèn)題，因此在小組合作學(xué)習(xí)方式下，要求各個(gè)成員之間共同合作。音樂(lè)教學(xué)中以學(xué)生為主體，真正參與到解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，提高對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。在此過(guò)程中學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了充分體現(xiàn)，教師作為引導(dǎo)者和協(xié)助者輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：在小學(xué)音樂(lè)教材《多么快樂(lè)》集體舞教學(xué)中，采用小組合作的方式，讓學(xué)生在課余時(shí)間，自行排練、自行組織，在下節(jié)課具體表演。其結(jié)果讓大家大開(kāi)眼界，每個(gè)成員不但表演得十分認(rèn)真，具有創(chuàng)新意識(shí)，在動(dòng)作及隊(duì)形安排上完全超乎了想象。這種小組合作意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情。

二、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步

音樂(lè)教學(xué)中，采用合作學(xué)習(xí)的方式，有利于建立良好的人際關(guān)系，讓學(xué)生在合作的過(guò)程中，產(chǎn)生滿足感、成就感和集體感，這樣有助于學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)性。在小組合作中，采用“一幫一”的方法進(jìn)行具體指導(dǎo)，體現(xiàn)了學(xué)生能動(dòng)性和自主性，帶動(dòng)學(xué)生投入到集體思考中去，這樣就提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的效率。

三、以欣賞的眼光為學(xué)生加油

教師在教學(xué)過(guò)程中要努力創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，這樣在多角度、多方面思考中，讓學(xué)生有足夠的自信心。例如：在音樂(lè)教學(xué)中，課前設(shè)置幾分鐘，由小組輪流表演自己編制的節(jié)目，這樣從簡(jiǎn)單到形式豐富，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的潛能。因此在課堂中，教師要以欣賞的眼光，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)掘音樂(lè)的潛能。

通過(guò)研究小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，有助于學(xué)生積極性和自主探究意識(shí)的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)潛能的開(kāi)發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

范曉燕.對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探索[J].小學(xué)教學(xué)研究，2014（22）.