倪連晶

【摘要】結(jié)構(gòu)化面試是現(xiàn)代化人員素質(zhì)測(cè)評(píng)非常重要的形式。近年來(lái)，也常用于江西省中小學(xué)教師招聘考試面試中。本文通過(guò)介紹中小學(xué)教師招聘考試結(jié)構(gòu)化面試的基本題型、考核側(cè)重點(diǎn)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探究教師招聘考試中結(jié)構(gòu)化面試的備考策略。

【關(guān)鍵詞】江西省 中小學(xué)教師 結(jié)構(gòu)化面試 備考策略

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0196-01

1.結(jié)構(gòu)化面試的概念及基本題型

1.1結(jié)構(gòu)化面試概念

所謂結(jié)構(gòu)化面試是指區(qū)別于我們?nèi)粘Ｋ熘慕?jīng)驗(yàn)型面試的一種標(biāo)準(zhǔn)化面試形式。是通過(guò)預(yù)先設(shè)定的問題對(duì)考生是否具備崗位所需的各項(xiàng)能力進(jìn)行考察的方式。

1.2江西省中小學(xué)教師招聘考試面試中結(jié)構(gòu)化面試的基本題型：

（1）自我認(rèn)知與職位匹配

例如：俗語(yǔ)說(shuō)：家有半頭糧不當(dāng)孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？

（2）綜合分析

例如：你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

（3）人際溝通例題

例如：如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

（4）應(yīng)急應(yīng)變

例如：假如你正在使用多媒體上公開課，突然停電了，怎么辦？

（5）組織管理

例如：校長(zhǎng)委托組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你怎么開展工作？

2.結(jié)構(gòu)化面試的評(píng)價(jià)

結(jié)構(gòu)化面試持續(xù)的時(shí)間通常為10—15分鐘（視具體的題目量而定）。在短時(shí)間里，面試的考官需要按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)聘者的反應(yīng)進(jìn)行即時(shí)的評(píng)價(jià)。這個(gè)過(guò)程可以分成三個(gè)階段：關(guān)系建立階段、題目問答階段和分?jǐn)?shù)評(píng)定階段。

關(guān)系建立階段是指應(yīng)聘者進(jìn)入考場(chǎng)，面試官向應(yīng)聘者提出并詢問正式面試問題之前這一段時(shí)間。這個(gè)階段主要包括的環(huán)節(jié)有：應(yīng)聘者入場(chǎng)、應(yīng)聘者的問候、面試官的導(dǎo)入語(yǔ)以及面試官與應(yīng)聘者簡(jiǎn)單的交流。在這個(gè)階段，面試官對(duì)應(yīng)聘者形成了初始印象，這個(gè)初始印象越好，最終的面試分?jǐn)?shù)越高。有研究者認(rèn)為，在整個(gè)面試的前4分鐘，面試官可能就對(duì)應(yīng)聘者是否適合崗位做出了評(píng)價(jià)，后續(xù)的面試過(guò)程就是為這個(gè)評(píng)價(jià)尋找證據(jù)的過(guò)程。

題目問答階段是指面試時(shí)間最長(zhǎng)的階段也是面試考官對(duì)應(yīng)聘者是否合適崗位做成評(píng)價(jià)的決定階段。此時(shí)，考生面前放著一個(gè)題本，考生將對(duì)題本上的題目依次做出解答。面試官的評(píng)價(jià)的依據(jù)最主要是考生回答的內(nèi)容，但近年來(lái)研究證明，考生有意或無(wú)意呈現(xiàn)的非語(yǔ)言視覺線索也影響了面試考官對(duì)其面試表現(xiàn)的判斷。尤其是，在連續(xù)多輪面試和評(píng)分維度較為復(fù)雜時(shí)， 這一點(diǎn)尤為明顯。

分?jǐn)?shù)評(píng)定階段是指面試官針對(duì)關(guān)系建立階段和題目問答階段中應(yīng)聘者的表現(xiàn)， 按照面試設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。一般說(shuō)來(lái)，在面試考官進(jìn)行面試之前都會(huì)拿到相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但是，由于評(píng)分維度較多或者考生較多時(shí)，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分會(huì)給面試考官帶來(lái)較大的認(rèn)知負(fù)荷。

3.備考策略

3.1教師招聘考試結(jié)構(gòu)化面試答題原則

（一）角色定位，以已經(jīng)入職教師的身份和角度來(lái)回答問題

教師招聘考試使用結(jié)構(gòu)化面試，目的是考察考生是否具備教師的基本能力和素養(yǎng)，自我認(rèn)知是否與教師崗位匹配。

（二）實(shí)事求是的原則

面試考官都是相關(guān)專業(yè)的專家，在考試的過(guò)程中，考生最為忌諱的就是不切實(shí)際的夸夸其談。不可一味的說(shuō)大話、說(shuō)空話、喊口號(hào)、貼標(biāo)簽，這不但不符合教師這個(gè)職業(yè)甚者是違背了做人的基本準(zhǔn)則?；卮饐栴}應(yīng)當(dāng)抱有實(shí)事求是的態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（三）陽(yáng)光心態(tài)原則

所謂陽(yáng)光心態(tài)原則是指遇到問題堅(jiān)持以正面意義去理解、去努力、去實(shí)施、去解決問題。當(dāng)公與私發(fā)生矛盾、當(dāng)愿望與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾、當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們必須堅(jiān)持“陽(yáng)光心態(tài)原則”，此外，在人際關(guān)系中我們也應(yīng)該堅(jiān)持陽(yáng)光心態(tài)原則。

例題：作為學(xué)校的新老師，你發(fā)現(xiàn)年級(jí)組長(zhǎng)因?yàn)槎始赡愕牟拍芏幪帪殡y你，該怎么辦？

（四）輕重緩急原則

時(shí)間是具有價(jià)值的，面試題一定伴隨著矛盾與問題，有問題就得解決問題，這也就會(huì)涉及到時(shí)間價(jià)值觀的問題，輕重緩急是處理問題在時(shí)間維度上的關(guān)鍵原則。

例題：第二天你準(zhǔn)備帶你輔導(dǎo)的學(xué)生去參加全國(guó)的演講比賽，但在當(dāng)天晚上，你接到了住在老家母親的電話，她突然發(fā)病，需要馬上送醫(yī)院，面對(duì)這一情況，你怎么處理？

3.2 結(jié)構(gòu)化面試中的基本禮儀

面試禮儀是指通過(guò)衣著、裝扮、語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、笑容等方面來(lái)考察應(yīng)試者的綜合素質(zhì)?？脊賹?duì)考生的第一印象往往就來(lái)源于這基本的禮儀，因此，我們必須重視。

從著裝、神態(tài)上具體而言：

A.著裝的款式宜簡(jiǎn)練、樸素、不搶眼

B.著裝的色調(diào)宜協(xié)調(diào)、大方、不花俏

C.妝容以淡妝為妙，端莊大方，不耀眼

D.神態(tài)自若、自信不木訥

從行為禮節(jié)上具體而言：

A.中速中音敲門、自信入場(chǎng)、泰然入座

B.回答問題音量略高于平時(shí)對(duì)話， 語(yǔ)調(diào)顯出高低、抑揚(yáng)、快慢等變化

C.語(yǔ)言精練、通俗、生動(dòng)有條理

D.答題過(guò)渡要簡(jiǎn)潔、干練、規(guī)范不畫蛇添足

E.答題結(jié)束時(shí)，物品歸位、致謝后方可離場(chǎng)

參考文獻(xiàn)：

[1]高巖.高校教師招聘的面試測(cè)評(píng)技術(shù)[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，3

[2]劉小丹.結(jié)構(gòu)化面試在高校教師招聘中的應(yīng)用[J].藥學(xué)教育，2007年第23卷第1期

[3]中公教育.教師招聘面試備考攻略——結(jié)構(gòu)化面試[DB/OL]http：//www.offcn.com/mianshi/2014/0729/358.html

[4]徐建平、周瀚、李文雅、陳孚、張偉.結(jié)構(gòu)化面試中面試官的評(píng)分及影響因素[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2014.03