李應(yīng)宣

【摘 要】初中體育是促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展和推動(dòng)我國(guó)教育發(fā)展，也是初中教對(duì)學(xué)生學(xué)階段的重要組成部分。我國(guó)為了適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求，進(jìn)行了課程改革，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)教育。本文將介紹初中體育教學(xué)在新課標(biāo)理念下的探索。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué) 新課標(biāo)理念 特點(diǎn) 策略

前言

體育教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代的需求，在新課標(biāo)理念下進(jìn)行改革，并且還要因地制宜地對(duì)教學(xué)研究進(jìn)行創(chuàng)新，更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于社會(huì)。新課程改革克服了以往體育課所存在的問(wèn)題，更加注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)和對(duì)體育的熱情，讓體育精神不僅存在于課堂，也要融入學(xué)生的生活。

1 新課標(biāo)理念下的體育課特點(diǎn)

新課程理念與傳統(tǒng)教育模式不同，它倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，如師生合作學(xué)習(xí)、自主探究式學(xué)習(xí)等，致力于讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與幸福，努力培養(yǎng)其終生學(xué)習(xí)的能力。懂得利用學(xué)生好奇心來(lái)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。體育教師要學(xué)會(huì)循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行體育練習(xí)。同時(shí)，新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)“健康為本”，它要求學(xué)校師生將“健康第一”作為整個(gè)學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，也是體育與健康課程最基本的理念?！苯】怠耙辉~范圍廣泛，它不只是指身體無(wú)恙，更暗含生理、心理的健康和社會(huì)適應(yīng)能力的健康心態(tài)。與傳統(tǒng)體育教學(xué)“忽視心理健康和社會(huì)適應(yīng)”截然相反，現(xiàn)行新課程與時(shí)俱進(jìn)，直觀具體地反映新的課程理念：每一個(gè)階段為學(xué)生設(shè)立一個(gè)階段目標(biāo)，使學(xué)生感到自己“階梯性”的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，樂(lè)于進(jìn)行體育鍛煉。

1.1 了解體育鍛煉的目的，學(xué)會(huì)鍛煉的方法。在體育教學(xué)中，要讓學(xué)生了解體育鍛煉的作用、科學(xué)鍛煉身體的原理與方法、體育衛(wèi)生保健常識(shí)，使學(xué)生知道為什么要鍛煉、怎樣鍛煉、如何在鍛煉中進(jìn)行調(diào)控。

1.2 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)比較強(qiáng)調(diào)教師的教，學(xué)生只要跟著教師學(xué)就行，教學(xué)過(guò)程以教師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)消極的地位。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”，因此，教學(xué)中我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣.樹(shù)立終身體育的意識(shí)。終身體育是體育教育的最終目標(biāo)，學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)。學(xué)校體育的任務(wù)不僅僅是增進(jìn)身心健康，掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能，而且要培養(yǎng)體育能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

2 新課標(biāo)理念下初中體育教學(xué)的策略

2.1 構(gòu)建開(kāi)放型的體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。通過(guò)有組織、有目的和有計(jì)劃的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放型的課堂。例如，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是統(tǒng)一指揮、集中訓(xùn)練所有學(xué)生。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得學(xué)生處于被安排的狀態(tài)中，大大降低了學(xué)習(xí)積極性和熱情。相反，教師可以采取“自行分組，自行練習(xí)”的方法，讓學(xué)生自由組合成小組，相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。教師只在學(xué)生需要的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)于表現(xiàn)較好的小組要立即做出表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。如此一來(lái)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)，而教師也可以輕松地教。

2.2 教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，教師要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生喜歡才能全身心投入學(xué)習(xí)。

2.3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的過(guò)程，只研究教法不重視學(xué)法，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2.4 留給學(xué)生自學(xué)自練的時(shí)間和空間。在教學(xué)中教師要有意識(shí)地為學(xué)生提供自學(xué)自練的機(jī)會(huì)，如：體委根據(jù)課的內(nèi)容、 學(xué)生興趣安排準(zhǔn)備活動(dòng)，小組長(zhǎng)組織游戲比賽等，以提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。同時(shí)，安排自由活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇練習(xí)內(nèi)容，有利于提高該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)水平，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

2.5 正確引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外體育鍛煉。要鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的體育知識(shí)、技能、科學(xué)鍛煉身體的方法運(yùn)用于體育實(shí)踐，堅(jiān)持鍛煉，持之以恒，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，樹(shù)立終身體育意識(shí)。

2.6 靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，在學(xué)習(xí)中提高培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，從而獲得進(jìn)步。

3 不斷改進(jìn)教學(xué)方法

“體育教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教師所采用的教法和在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)法相互作用的統(tǒng)一過(guò)程?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)方法重視教師的教，重視教師的主導(dǎo)地位，而課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和教法的研究。

3.1 改進(jìn)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，科學(xué)全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是教師的專利，教師僅對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)是不科學(xué)、不全面的。通過(guò)這種評(píng)價(jià)，只有少數(shù)人獲得了鼓勵(lì)，體驗(yàn)到成功，而大多數(shù)學(xué)生都成了體育學(xué)習(xí)的失敗者。所以要發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，教師要科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生。

3.2 教師要掌握幾種激勵(lì)法，激勵(lì)學(xué)生的自信心。作為體育教師，鼓勵(lì)學(xué)生的方法多種多樣。最為常見(jiàn)的就是語(yǔ)言激勵(lì)的方法。教師可以用各種各樣的美的語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)學(xué)生的贊許和表?yè)P(yáng)，這樣做不但可以增強(qiáng)師生間的交流，鞏固師生間的感情，更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中出色的完成任務(wù)時(shí)，教師一定不要吝嗇于表?yè)P(yáng)學(xué)生。來(lái)自于教師的贊同和認(rèn)可，將會(huì)給學(xué)生莫大的鼓舞，會(huì)讓他們更有自信心，也更愛(ài)于學(xué)習(xí)體育。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，體育教學(xué)作為初中的基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。教師要通過(guò)對(duì)初中體育教學(xué)在新課標(biāo)理念下的探索，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，樹(shù)立終身體育的意識(shí)，構(gòu)建開(kāi)放型的體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。endprint