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        基于“以人為本”理念的小學(xué)語文教學(xué)評價研究

        2015-10-21 10:29:47李淑麗
        新課程·小學(xué) 2015年7期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)評價以人為本理念

        李淑麗

        摘 要:語文學(xué)習(xí)是培養(yǎng)小學(xué)生人文情懷和人文素養(yǎng)的重要途徑。究其根本,“以人為本”就是要在充分尊重師生個性和能力特點的基礎(chǔ)上,得出關(guān)于教學(xué)效果的正確評價,使得小學(xué)語文教學(xué)評價更好地符合“以人為本”的教育理念。

        關(guān)鍵詞:以人為本;理念;小學(xué)語文;教學(xué)評價

        一、“以人為本”理念下小學(xué)語文教學(xué)評價的內(nèi)涵及重要性

        一般而言,教學(xué)活動由兩個重要部分組成,即課堂教學(xué)與教學(xué)評價。通過合理有效的教學(xué)評價分析,可以反過來促進教學(xué)活動的開展和實際教學(xué)過程中問題的解決,亦有助于提高教學(xué)質(zhì)量?!耙匀藶楸尽痹谛W(xué)語文教學(xué)中顯得格外重要,因為小學(xué)階段是學(xué)生人文情懷的啟蒙階段,也是身體各項機能逐漸覺醒和發(fā)展的重要階段。

        二、“以人為本”理念下小學(xué)語文教學(xué)評價主要問題及對策

        目前,我國小學(xué)語文教學(xué)評價的發(fā)展相對落后,很多學(xué)校沒有形成完善的教學(xué)評價體系。在教學(xué)評價中,存在與“以人為本”理念相背離的情況,教學(xué)評價的內(nèi)容、重心和評價方法等都存在很大問題。因此,學(xué)校必須重視這一點,采取有力措施,使“以人為本”的教學(xué)評價發(fā)揮其實際效果。

        1.正確理解“以人為本”理念下的語文教學(xué)評價

        這就要求從事小學(xué)語文教學(xué)的教師要熟悉“以人為本”理念,并將其貫穿到教學(xué)過程中。事實上人教版小學(xué)語文教材中有很多可以輔助教師認識“以人為本”理念的材料,教師要善于從日常生活和書籍中汲取理論知識,促進學(xué)生全面發(fā)展。

        2.評價內(nèi)容要突出學(xué)生主體地位

        “以人為本”的一個重要內(nèi)容就是“以生為本”,這需要小學(xué)語文教師將學(xué)生的性格特點、接受能力以及學(xué)習(xí)成績等進行綜合考核,得出合理結(jié)論。此外,課外實踐能力也是一個重要因素,教師要將實踐能力納入考核標(biāo)準(zhǔn)。

        3.評價方法要實現(xiàn)全面具體化

        目前,小學(xué)語文教學(xué)的評價方法主要是教師自評,即通過對日常教學(xué)活動的總結(jié)得出相應(yīng)的結(jié)論,但這還遠遠不夠,必須把學(xué)生評價、學(xué)生家長評價納入評價的總體系中來,實現(xiàn)評價方法的全面具體化,這樣才能更好地符合“以人為本”教育理念。

        綜上所述,“以人為本”是符合時代發(fā)展的科學(xué)的教育理念,小學(xué)語文教學(xué)評價必須在這一理念下進行,并不斷改善教學(xué)內(nèi)容偏離以及方法不當(dāng)?shù)那闆r,使教師能夠正確理解“以人為本”理念下的語文教學(xué)評價,突出學(xué)生主體地位,實現(xiàn)評價方法的全面具體化等等,如此才能更好地促進“以人為本”理念下小學(xué)語文教學(xué)評價的開展。

        參考文獻:

        蔡志偉.淺談新課程下小學(xué)語文課堂教學(xué)的評價方式[J].教育教學(xué)論壇,2010(27).

        編輯 謝尾合

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