周勝

摘要：該文結(jié)合筆記Internet實(shí)用教程課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，討論以改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法并結(jié)合多種教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)施教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣并取得較好的教學(xué)效果。通過(guò)教改提高了學(xué)生的操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)能力。

關(guān)鍵詞：Internet；實(shí)用教程教學(xué)方法；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）24-0175-02

Internet實(shí)用教程是我校針對(duì)5年制高職生開(kāi)設(shè)的課程。該課程主要幫助學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作中掌握互聯(lián)網(wǎng)工具的使用。有些人一直認(rèn)為計(jì)算機(jī)課的好上，讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)即可，實(shí)際上要上好該課程也不是容易的事情，同樣需要任課教師付出很多努力。我校的高職學(xué)生都為初中畢業(yè)入校，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差且計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力參差不齊，要讓學(xué)生喜歡該課程并且認(rèn)真的完成該課程所有的學(xué)習(xí)任務(wù)是教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。

筆者經(jīng)過(guò)近兩年的課程教學(xué)實(shí)踐，加深了對(duì)教學(xué)改革精神的理解，下面就從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選用和教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施三個(gè)方面來(lái)談?wù)勅绾芜^(guò)改進(jìn)Internet實(shí)用教程課程的教學(xué)，從而全面的提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)應(yīng)用能力。

1 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：適當(dāng)拓展課外知識(shí)

1.1 拓展課外知識(shí)，提高學(xué)習(xí)熱情

我認(rèn)為上好Internet實(shí)用教程這門(mén)課程──僅僅依賴(lài)教材上的知識(shí)還不夠，Internet技術(shù)發(fā)展很快而教材上的內(nèi)容相對(duì)滯后，因此我會(huì)適時(shí)的給學(xué)生講解Internet最新的一些技術(shù)動(dòng)態(tài)并通過(guò)課堂演示Internet應(yīng)用。它能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如在講解Internet基礎(chǔ)時(shí)給學(xué)生演示講解如何設(shè)置家用路由器上網(wǎng)及為什么ISP提供給我8M帶寬而我實(shí)際的下載速度只有約1Mbps及解決上網(wǎng)過(guò)程中常見(jiàn)的一些問(wèn)題。在講解信息搜索時(shí)為學(xué)生演示Google Earth使用，讓學(xué)生通過(guò)該軟件搜索自己感興趣的世界著名景點(diǎn)、自己家鄉(xiāng)地點(diǎn)等等。

1.2 學(xué)以致用，提高學(xué)生解決Internet應(yīng)用中碰到問(wèn)題的能力

根據(jù)筆者的這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我將教材中沒(méi)提及但在Internet 中常用的軟件在課堂上講解并讓學(xué)生了解并盡可能掌握。如IE的高級(jí)設(shè)置，保存感興趣的網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)絡(luò)圖片與文字等，E-mail的附件及安全設(shè)置等使用方法，Internet常用的壓縮與解壓縮軟件WinRAR的使用、QQ的安全防護(hù)、如何利用酷我音樂(lè)盒軟件保存喜愛(ài)的MTV，Google Earth 搜索軟件的使用等等。

2 改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)方法依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同而定

教學(xué)方法有多種，也各有其長(zhǎng)處與短處。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”，不能說(shuō)某個(gè)知識(shí)的教學(xué)只能用某一種教學(xué)方法。因此在Internet實(shí)用教程課程的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同靈活運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法。以下是我在Internet實(shí)用教程課堂教學(xué)實(shí)踐中采用的幾種主要教學(xué)方法。

2.1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法”以一個(gè)共同的任務(wù)為中心，在問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與探索來(lái)完成既定的任務(wù)并引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。該教學(xué)方法能讓學(xué)生積極探索并相互協(xié)作學(xué)習(xí)主動(dòng)完成既定的任務(wù)。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和相對(duì)獨(dú)立的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排好相應(yīng)的任務(wù)及任務(wù)的順序，使得任務(wù)之間是相互關(guān)聯(lián)，循序漸進(jìn)。Internet中一些基礎(chǔ)性操作技能的練習(xí)。如通過(guò)Internet搜索相關(guān)資料來(lái)撰寫(xiě)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文，又例如讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中需要在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)如何對(duì)表格、圖片、文字處理等等。

2.2 協(xié)作學(xué)習(xí)

協(xié)作學(xué)習(xí)是通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，該方法有利于促進(jìn)小組或團(tuán)隊(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與其他成員共享，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)與他人一起工作的方法與態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和健康的情感意識(shí)與價(jià)值觀。 例如讓學(xué)生分組，彼此進(jìn)行QQ的文件發(fā)送，QQ的遠(yuǎn)程協(xié)助學(xué)習(xí)等。又如網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集資料實(shí)現(xiàn)資源彼此共享等等。

3 完善評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量

評(píng)價(jià)體系也是在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)，通過(guò)這兩年的Internet信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到教學(xué)成功必須有一較好的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。通過(guò)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)系是保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣重要手段。

3.1 明確課程考核評(píng)價(jià)辦法

在開(kāi)始上Internet實(shí)用教程的第一節(jié)課時(shí)，我告訴學(xué)生該課程的最終成績(jī)包括有平時(shí)成績(jī)（10%）、筆試成績(jī)（40%）與技能操作考核（50%）三部分。平時(shí)成績(jī)與技能操作考核成績(jī)由老師依據(jù)學(xué)生完成課程教學(xué)過(guò)程中老師布置的任務(wù)情況打分并且在課程結(jié)束時(shí)匯總成績(jī)。為幫助學(xué)生更好完成各項(xiàng)任務(wù)，我在機(jī)房建立FTP服務(wù)器并分配給每一位學(xué)生賬號(hào)，學(xué)生的賬號(hào)由學(xué)號(hào)與姓名組成，每次學(xué)生上機(jī)操作時(shí)學(xué)生有各自的權(quán)限通過(guò)FTP服務(wù)器瀏覽、下載并修改自己的作業(yè)。

完善的教學(xué)評(píng)價(jià)有力促使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)各項(xiàng)任務(wù)的考核評(píng)價(jià)迫使學(xué)生努力學(xué)習(xí)并達(dá)到評(píng)價(jià)所需的標(biāo)準(zhǔn)要求。

3.2 多種評(píng)價(jià)方法相結(jié)合

在Internet實(shí)用教程課程教學(xué)中我采用了教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)三種形式相結(jié)合。例如在課堂上我會(huì)使用多媒體設(shè)備讓學(xué)生演示制作自己網(wǎng)頁(yè)的制作過(guò)程并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以外，對(duì)于一些制作的網(wǎng)頁(yè)優(yōu)秀的作品，我會(huì)來(lái)向全班學(xué)生展示并讓他們進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)上述幾種評(píng)價(jià)幫助學(xué)生找出自己任務(wù)的問(wèn)題在哪里并且通過(guò)優(yōu)秀的作品能激發(fā)學(xué)生來(lái)不斷自我改進(jìn)。在學(xué)生完成每一次教師布置的任務(wù)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的反思能力并且最大限度讓學(xué)生掌握本課程知識(shí)。

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